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Questões Interpretação de Texto – 7º ano

Interpretação de texto: leitura crítica para o 7º ano

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22 de julho de 2026
em Exercícios
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As questões a seguir trabalham a interpretação de textos em situações variadas, exigindo atenção a informações explícitas, implícitas e ao sentido global da leitura.

O objetivo é desenvolver leitura crítica, identificar intenções do texto, reconhecer efeitos de sentido e justificar respostas com base em trechos e pistas textuais.

Questões Interpretação de Texto – 7º ano

Questão 01

Leia o trecho.nn“Quando a campainha tocou, Tiago percebeu que havia esquecido o dever em casa. Olhou para a mochila, respirou fundo e pediu alguns minutos à professora. Ela concordou, e ele conseguiu explicar a situação com calma.”nnA atitude de Tiago revela que ele

Gabarito: alternativa B). Correto. Tiago reconhece o esquecimento e busca resolver a situação com honestidade.

Comentários por alternativa:

  • A) O texto não mostra Tiago culpando a professora.
  • B) Correto. Tiago reconhece o esquecimento e busca resolver a situação com honestidade.
  • C) Ele não esconde o fato; pede tempo e explica a situação.
  • D) Não há recusa em entregar o dever.
  • E) O comportamento descrito é calmo, não agressivo.

Questão 02

Leia o trecho.nn“No bairro, uma pequena horta comunitária começou com três caixas de madeira. Com o passar dos meses, os moradores passaram a cuidar das plantas juntos, dividir tarefas e levar parte da colheita para famílias mais velhas.”nnO texto destaca principalmente

Gabarito: alternativa D). Correto. O foco está na cooperação e no trabalho em conjunto.

Comentários por alternativa:

  • A) O texto fala em colaboração, não em disputa.
  • B) A dificuldade não é o foco principal do texto.
  • C) Não há menção à venda da colheita.
  • D) Correto. O foco está na cooperação e no trabalho em conjunto.
  • E) O trecho mostra apoio às famílias mais velhas.

Questão 03

Leia o trecho.nn“Na biblioteca da escola, Lara escolheu um livro sem olhar a capa. Depois de algumas páginas, percebeu que a história falava sobre coragem em momentos difíceis. Ela comentou que a surpresa tornou a leitura mais interessante.”nnA expressão “a surpresa tornou a leitura mais interessante” indica que Lara

Gabarito: alternativa A). Correto. Lara avalia positivamente a surpresa causada pelo desconhecimento prévio do tema.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. Lara avalia positivamente a surpresa causada pelo desconhecimento prévio do tema.
  • B) Ela escolheu sem olhar a capa, sem indicar preferência por histórias conhecidas.
  • C) A frase mostra o contrário: a surpresa foi positiva.
  • D) O trecho valoriza o conteúdo, não a capa.
  • E) Ela não desistiu da leitura.
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Questão 04

Leia o trecho.nn“Durante a feira de ciências, o grupo apresentou um filtro caseiro feito com areia, pedras e carvão. No final, os alunos explicaram que o experimento mostrava como a água pode ficar mais limpa, embora ainda precise de tratamento adequado.”nnNo texto, a palavra “embora” introduz a ideia de

Gabarito: alternativa E). Correto. “Embora” marca oposição entre a melhora da água e a necessidade de tratamento.

Comentários por alternativa:

  • A) Não há causa indicada por “embora”.
  • B) A palavra não marca tempo.
  • C) Não expressa consequência direta.
  • D) O texto não faz comparação formal entre os dois processos.
  • E) Correto. “Embora” marca oposição entre a melhora da água e a necessidade de tratamento.

Questão 05

Leia o trecho.nn“Marina estudou para a prova, revisou anotações e fez exercícios. Mesmo assim, sentiu medo antes de entrar na sala. Depois da avaliação, percebeu que o nervosismo tinha sido maior do que a dificuldade da prova.”nnÉ possível concluir que Marina

Gabarito: alternativa C). Correto. O texto mostra preparação e ansiedade, seguida da percepção de que o medo foi maior que a prova.

Comentários por alternativa:

  • A) O texto mostra várias formas de estudo.
  • B) Não há indicação de prova impossível.
  • C) Correto. O texto mostra preparação e ansiedade, seguida da percepção de que o medo foi maior que a prova.
  • D) Nada indica impedimento por tempo.
  • E) O texto não diz que ela saiu antes do fim.

Questão 06

Leia o trecho.nn“Na reunião do grêmio, alguns alunos queriam trocar o horário do intervalo. Outros preferiam manter tudo como estava. Depois de ouvir os argumentos, a turma decidiu testar a mudança por uma semana e avaliar os resultados.”nnA decisão da turma mostra uma postura de

Gabarito: alternativa B). Correto. A turma decidiu testar a proposta, o que mostra abertura para avaliação prática.

Comentários por alternativa:

  • A) Houve discussão e análise antes da decisão.
  • B) Correto. A turma decidiu testar a proposta, o que mostra abertura para avaliação prática.
  • C) A turma quer avaliar os resultados.
  • D) O texto mostra escuta dos argumentos, não rejeição.
  • E) A decisão não foi baseada em tradição.

Questão 07

Leia o trecho.nn“O carteiro passou cedo, mas a carta esperada não chegou. Mesmo assim, Dona Celina guardou a esperança de receber notícias no dia seguinte e comentou que, às vezes, a espera também ensina paciência.”nnO efeito de sentido produzido pelo trecho é de

Gabarito: alternativa E). Correto. Dona Celina aceita a demora com paciência e mantém esperança.

Comentários por alternativa:

  • A) O texto não mostra desânimo total.
  • B) Ela demonstra interesse e expectativa.
  • C) O foco não está em nervosismo.
  • D) Não há ironia nesse sentido.
  • E) Correto. Dona Celina aceita a demora com paciência e mantém esperança.

Questão 08

Leia o trecho.nn“Depois da enchente, os moradores limparam a praça, organizaram doações e ajudaram a reconstruir o parquinho. A notícia chegou ao jornal local, que destacou a união da comunidade em vez dos prejuízos materiais.”nnA palavra “união” retoma a ideia de

Gabarito: alternativa A). Correto. “União” resume a cooperação da comunidade diante da situação.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. “União” resume a cooperação da comunidade diante da situação.
  • B) O foco é na resposta coletiva, não na tristeza.
  • C) A falta de recursos não é a ideia central.
  • D) O jornal só relata a ação, não define “união”.
  • E) O texto mostra reconstrução, não abandono.

Questão 09

Leia o trecho.nn“Na oficina de leitura, o professor pediu que os alunos identificassem o ponto de vista do autor. Um estudante respondeu que o texto defendia o cuidado com os rios, pois apresentava consequências do lixo jogado na água.”nnA resposta do estudante mostra que ele conseguiu

Gabarito: alternativa D). Correto. Ele reconhece o ponto de vista do autor a partir das consequências apresentadas.

Comentários por alternativa:

  • A) Ele vai além da repetição, interpretando o texto.
  • B) O cuidado com os rios é o tema central indicado.
  • C) Não há discussão sobre gênero literário.
  • D) Correto. Ele reconhece o ponto de vista do autor a partir das consequências apresentadas.
  • E) O trecho não trata de personagens.

Questão 10

Leia o trecho.nn“No fim do campeonato, a equipe perdeu por um ponto, mas saiu da quadra aplaudida pela torcida. O técnico afirmou que o resultado mostrava evolução, porque o grupo jogou com mais organização do que no início da temporada.”nnA ideia principal do texto é que

Gabarito: alternativa C). Correto. O texto valoriza a evolução da equipe apesar da derrota.

Comentários por alternativa:

  • A) O técnico avalia o desempenho de forma positiva.
  • B) O texto destaca o jogo, não só o placar.
  • C) Correto. O texto valoriza a evolução da equipe apesar da derrota.
  • D) Há indicação de evolução ao longo da temporada.
  • E) A torcida aplaude pelo desempenho, não por sorte.

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