Questões: O livro a ilha perdida: com gabarito

Publicado por Maria José Dupré, O livro A ilha perdida integra uma tradição de literatura juvenil brasileira que articula aventura, amadurecimento e valores éticos. Em nível de Ensino Médio, a obra pode ser analisada para além do enredo, considerando a construção do espaço narrativo, a função simbólica da ilha, o perfil psicológico das personagens e os modos como medo, coragem e curiosidade organizam a experiência dos protagonistas.

Ao resolver questões sobre essa narrativa, é importante observar como o texto combina suspense e formação moral, sem perder o vínculo com temas como amizade, autonomia e responsabilidade. Também vale relacionar escolhas narrativas, conflitos e descrições do ambiente ao impacto produzido no leitor, distinguindo elementos centrais da obra de interpretações genéricas sobre aventuras juvenis.

Questões: O livro a ilha perdida: com gabarito

Questão 01

Em uma leitura interpretativa de A ilha perdida, a ilha pode ser compreendida, principalmente, como um espaço que representa

A)um cenário neutro, criado apenas para justificar deslocamentos físicos na narrativa.B)um lugar de prova, no qual os protagonistas enfrentam medos e amadurecem.C)um ambiente urbano disfarçado, usado para criticar diretamente a vida nas cidades.D)um refúgio estável, onde os conflitos desaparecem e a tensão narrativa diminui.E)um espaço secundário, menos importante que os diálogos entre personagens adultas.

Gabarito: alternativa B). Correto. A ilha funciona como espaço de aventura, perigo e transformação interior dos protagonistas.

Comentários por alternativa:

A) Incorreta. A ilha não é neutra; ela estrutura os conflitos e intensifica a experiência narrativa.
B) Correto. A ilha funciona como espaço de aventura, perigo e transformação interior dos protagonistas.
C) Incorreta. A obra não organiza a ilha como disfarce de um espaço urbano.
D) Incorreta. O local aumenta a tensão e não apaga os conflitos centrais.
E) Incorreta. O espaço insular é elemento central na progressão do enredo.

Questão 02

A relação entre aventura e formação das personagens na obra se evidencia porque os acontecimentos narrados

A)concentram a narrativa em personagens secundárias, deixando os jovens em segundo plano.B)substituem o desenvolvimento psicológico por descrições prolongadas da paisagem natural.C)reduzem o conflito a episódios isolados, sem consequências para os protagonistas.D)transformam experiências de risco em oportunidades de aprendizado e autoconhecimento.E)interrompem a progressão do enredo para inserir lições morais sem relação com a ação.

Gabarito: alternativa D). Correto. A aventura atua como motor da aprendizagem emocional e ética das personagens.

Comentários por alternativa:

A) Incorreta. Os protagonistas juvenis permanecem no centro da narrativa.
B) Incorreta. As descrições existem, mas não substituem a formação das personagens.
C) Incorreta. Os eventos produzem efeitos importantes sobre atitudes e percepções.
D) Correto. A aventura atua como motor da aprendizagem emocional e ética das personagens.
E) Incorreta. As lições decorrem da ação narrativa, não de interrupções artificiais.

Questão 03

Considerando os recursos de construção do suspense em A ilha perdida, é adequado afirmar que ele se intensifica por meio de

A)descrições do ambiente e situações de incerteza que ampliam a expectativa do leitor.B)explicações antecipadas que esclarecem rapidamente os perigos e resolvem o mistério.C)comentários do narrador que desfazem a tensão ao revelar o final com antecedência.D)passagens em que o humor domina a narrativa e reduz o sentimento de ameaça.E)diálogos expositivos que apresentam respostas definitivas antes dos momentos decisivos.

Gabarito: alternativa A). Correto. O suspense cresce com ambientação sugestiva e desconhecimento sobre o que ocorrerá.

Comentários por alternativa:

A) Correto. O suspense cresce com ambientação sugestiva e desconhecimento sobre o que ocorrerá.
B) Incorreta. Explicações antecipadas tendem a diminuir, não ampliar, o suspense.
C) Incorreta. Revelar o final antes enfraqueceria a tensão narrativa.
D) Incorreta. O humor pode aparecer, mas não é o principal gerador de suspense.
E) Incorreta. Respostas definitivas antes do clímax enfraquecem a progressão da tensão.

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Questão 04

Na análise das personagens jovens de A ilha perdida, uma interpretação consistente é que elas se destacam por

A)aceitarem passivamente os acontecimentos, sem curiosidade diante do desconhecido.B)agirem movidas por coragem absoluta, sem hesitação diante dos perigos encontrados.C)evitarem vínculos afetivos para manter a objetividade nas decisões mais difíceis.D)representarem modelos prontos de heroísmo, sem contradições ao longo da narrativa.E)combinarem impulsividade, medo e iniciativa em um processo de amadurecimento.

Gabarito: alternativa E). Correto. As personagens juvenis são mais verossímeis por reunirem medo, ação e transformação.

Comentários por alternativa:

A) Incorreta. A curiosidade é componente importante do avanço da história.
B) Incorreta. Há coragem, mas também insegurança e hesitação em momentos-chave.
C) Incorreta. Os vínculos afetivos ajudam a orientar escolhas e fortalecer a amizade.
D) Incorreta. As contradições tornam as personagens mais humanas e convincentes.
E) Correto. As personagens juvenis são mais verossímeis por reunirem medo, ação e transformação.

Questão 05

Se um leitor afirmar que a obra valoriza a amizade como elemento decisivo para enfrentar adversidades, essa leitura se justifica porque

A)os conflitos são resolvidos de forma individual, com pouca colaboração entre os envolvidos.B)a amizade surge apenas como tema decorativo, sem impacto nas ações principais da trama.C)os laços entre personagens contribuem para decisões, apoio mútuo e superação de dificuldades.D)as relações afetivas aparecem como obstáculo ao raciocínio e à prudência dos protagonistas.E)o enredo destaca mais a competição entre amigos do que a solidariedade em situações de risco.

Gabarito: alternativa C). Correto. A amizade funciona como suporte emocional e prático ao longo da aventura.

Comentários por alternativa:

A) Incorreta. A colaboração é relevante na condução dos conflitos narrativos.
B) Incorreta. A amizade tem função estrutural, não meramente ornamental.
C) Correto. A amizade funciona como suporte emocional e prático ao longo da aventura.
D) Incorreta. Na obra, os afetos tendem a fortalecer, não enfraquecer, as ações.
E) Incorreta. A solidariedade é mais central que a rivalidade entre os personagens.

Questão 06

Em termos de foco temático, A ilha perdida pode ser diferenciada de uma aventura puramente escapista porque a narrativa

A)abandona os acontecimentos externos e se concentra somente em reflexões abstratas.B)usa o deslocamento para explorar também valores, escolhas e responsabilidade.C)recusa qualquer dimensão educativa para preservar o ritmo acelerado da ação.D)limita o conflito ao perigo físico, sem desenvolver implicações emocionais ou éticas.E)organiza os episódios como entretenimento isolado, sem unidade de sentido no conjunto.

Gabarito: alternativa B). Correto. A aventura se articula a temas formativos e éticos, não apenas ao entretenimento.

Comentários por alternativa:

A) Incorreta. A obra mantém acontecimentos externos relevantes ao enredo.
B) Correto. A aventura se articula a temas formativos e éticos, não apenas ao entretenimento.
C) Incorreta. Há dimensão educativa integrada à ação, sem destruir o dinamismo.
D) Incorreta. O livro trabalha consequências emocionais e valores humanos.
E) Incorreta. Os episódios se conectam em torno de um percurso significativo.

Questão 07

A ambientação natural em A ilha perdida tem papel importante porque

A)funciona como pano de fundo estático, sem interferir no comportamento das personagens.B)produz um espaço previsível, que reduz o impacto dramático da narrativa de aventura.C)serve prioritariamente para apresentar dados científicos sobre fauna e vegetação locais.D)substitui a ação humana, tornando irrelevantes as escolhas feitas pelos protagonistas.E)age como componente do conflito, influenciando sensações, decisões e obstáculos.

Gabarito: alternativa E). Correto. O ambiente participa do conflito e molda a experiência das personagens.

Comentários por alternativa:

A) Incorreta. A natureza interfere de modo decisivo na narrativa.
B) Incorreta. O ambiente imprevisível intensifica o drama e o suspense.
C) Incorreta. A função principal não é científica, mas narrativa e simbólica.
D) Incorreta. As escolhas humanas continuam centrais para o desenrolar dos fatos.
E) Correto. O ambiente participa do conflito e molda a experiência das personagens.

Questão 08

Ao analisar a linguagem e a composição narrativa da obra, é adequado concluir que o texto busca

A)equilibrar clareza narrativa e tensão, favorecendo o envolvimento do leitor jovem.B)priorizar vocabulário excessivamente técnico para dar realismo documental à aventura.C)apresentar frases fragmentadas e herméticas, dificultando a compreensão do enredo.D)adotar tom impessoal e analítico, aproximando a narrativa de um relatório objetivo.E)construir longas digressões filosóficas que suspendem a progressão da história principal.

Gabarito: alternativa A). Correto. A obra combina linguagem acessível com recursos que mantêm interesse e suspense.

Comentários por alternativa:

A) Correto. A obra combina linguagem acessível com recursos que mantêm interesse e suspense.
B) Incorreta. O texto não se organiza por tecnicismo vocabular.
C) Incorreta. A compreensão do enredo é favorecida, não dificultada intencionalmente.
D) Incorreta. O tom narrativo é envolvente, não de relatório analítico.
E) Incorreta. A progressão da ação é preservada ao longo da obra.

Questão 09

Uma leitura crítica da obra permite afirmar que o medo, para os protagonistas, é apresentado como

A)sinal de fraqueza moral que impede qualquer gesto relevante durante a aventura.B)recurso cômico usado para diminuir a seriedade dos perigos enfrentados na ilha.C)sentimento passageiro sem função narrativa ou psicológica no desenvolvimento da trama.D)emoção humana que pode coexistir com iniciativa e coragem em situações difíceis.E)prova de despreparo definitivo, que inviabiliza mudanças nas atitudes das personagens.

Gabarito: alternativa D). Correto. O livro mostra que coragem não exclui medo; ela se constrói apesar dele.

Comentários por alternativa:

A) Incorreta. O medo não anula a ação; ele compõe a experiência humana.
B) Incorreta. O sentimento contribui mais para suspense que para comicidade.
C) Incorreta. O medo tem papel importante na tensão e no desenvolvimento psicológico.
D) Correto. O livro mostra que coragem não exclui medo; ela se constrói apesar dele.
E) Incorreta. As personagens evoluem justamente ao lidar com seus receios.

Questão 10

Se compararmos A ilha perdida com outras narrativas juvenis de aventura, um aspecto que sustenta sua permanência entre leitores é

A)a repetição de fórmulas de ação sem personagens marcantes ou conflitos emocionais.B)o afastamento completo de valores coletivos, privilegiando interesses estritamente individuais.C)a combinação entre enredo movimentado e temas humanos reconhecíveis pelos leitores.D)a construção de um universo fantástico desvinculado de experiências afetivas cotidianas.E)o predomínio de cenas contemplativas que substituem a progressão dramática da narrativa.

Gabarito: alternativa C). Correto. A obra permanece relevante por unir aventura envolvente e temas humanos universais.

Comentários por alternativa:

A) Incorreta. A força do livro não está em repetição vazia, mas em densidade narrativa.
B) Incorreta. Valores de convivência e cooperação têm papel importante no romance.
C) Correto. A obra permanece relevante por unir aventura envolvente e temas humanos universais.
D) Incorreta. A obra dialoga com experiências afetivas reconhecíveis pelo leitor.
E) Incorreta. A progressão dramática é componente essencial do interesse da narrativa.

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