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Questões sobre 10 Questões Diagn Sticas de Química – 1º ano – parte 2

Química 1º ano: diagnóstico desafiador, contextualizado e objetivo

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18 de julho de 2026
em Exercícios
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Este conjunto reúne 10 questões diagnósticas de Química para o 1º ano do Ensino Médio, em nível difícil, com situações contextualizadas e foco em habilidades essenciais da área.

As questões foram elaboradas para identificar conhecimentos prévios sobre conceitos básicos de Química, relações entre matéria, transformações e linguagem científica, mantendo um recorte rigoroso no tema proposto.

Questões sobre 10 Questões Diagn Sticas de Química – 1º ano – parte 2

Questão 01

1. Ao preparar uma solução de sal de cozinha em água para um experimento escolar, um grupo observou que o sólido desapareceu visualmente, mas a mistura continuou homogênea. Essa situação descreve corretamente uma

Gabarito: alternativa B). Correta. O sal se dissolve e forma uma solução homogênea, com aspecto uniforme e uma fase.

Comentários por alternativa:

  • A) Há dois componentes envolvidos, então não é substância pura.
  • B) Correta. O sal se dissolve e forma uma solução homogênea, com aspecto uniforme e uma fase.
  • C) Não há fases separadas visíveis na mistura.
  • D) Não ocorre formação de nova substância nessa dissolução.
  • E) Não há sedimentação de partículas na solução descrita.

Questão 02

2. Em um laboratório escolar, um estudante aquece uma amostra de água líquida até ela passar para vapor. Ao interpretar o fenômeno, o professor destaca que houve mudança de estado físico sem alteração da composição da substância. Qual explicação representa melhor essa observação?

Gabarito: alternativa D). Correta. A vaporização altera o estado físico, mas a substância continua sendo H2O.

Comentários por alternativa:

  • A) Não ocorre decomposição na vaporização.
  • B) A fórmula molecular não muda na passagem de líquido para vapor.
  • C) Não há formação de nova substância.
  • D) Correta. A vaporização altera o estado físico, mas a substância continua sendo H2O.
  • E) O vapor de água não se torna uma mistura de gases diferentes.

Questão 03

3. Um rótulo informa que um xarope contém água, açúcar, corante e aromatizante. Ao analisar sua classificação, um aluno conclui que o produto é um sistema material com mais de um componente. Nesse caso, o xarope é melhor classificado como

Gabarito: alternativa A). Correta. O xarope reúne várias substâncias, portanto é uma mistura.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. O xarope reúne várias substâncias, portanto é uma mistura.
  • B) Misturas não são classificadas como substâncias compostas.
  • C) O xarope contém vários componentes, não uma substância simples.
  • D) Misturas não possuem composição fixa como um corpo puro.
  • E) Xarope não é elemento químico.
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Questão 04

4. Durante uma atividade, a sala foi fechada e um frasco com álcool etílico permaneceu destampado por alguns minutos. Depois, percebeu-se que parte do líquido havia diminuído. Considerando o processo ocorrido, qual afirmação está mais adequada?

Gabarito: alternativa E). Correta. A diminuição do volume ocorreu por evaporação, uma mudança de estado físico.

Comentários por alternativa:

  • A) Não há evidência de reação química com formação de sólido.
  • B) Não houve passagem para o estado sólido.
  • C) Fusão é passagem de sólido para líquido, não o caso.
  • D) Condensação é vapor para líquido, o oposto do observado.
  • E) Correta. A diminuição do volume ocorreu por evaporação, uma mudança de estado físico.

Questão 05

5. Em uma aula de separação de materiais, uma mistura de água e areia foi deixada em repouso. Com o tempo, a areia se acumulou no fundo do recipiente. O procedimento mais adequado para separar essa mistura é

Gabarito: alternativa C). Correta. A filtração separa sólido insolúvel de líquido com eficiência.

Comentários por alternativa:

  • A) Catação serve para separação manual de sólidos visíveis.
  • B) Destilação não é a técnica mais apropriada para areia e água.
  • C) Correta. A filtração separa sólido insolúvel de líquido com eficiência.
  • D) A areia não desaparece na evaporação; ela permanece no recipiente.
  • E) Peneiração separa sólidos por tamanho, não sólido de líquido.

Questão 06

6. Em um experimento com vinagre e bicarbonato, observou-se formação de bolhas e aumento de pressão em um recipiente fechado. O professor pediu ao grupo que explicasse o fenômeno sem confundi-lo com uma mudança física. Qual interpretação é a mais correta?

Gabarito: alternativa B). Correta. A reação entre vinagre e bicarbonato forma novas substâncias, incluindo gás.

Comentários por alternativa:

  • A) Dissolução isolada não explica a efervescência observada.
  • B) Correta. A reação entre vinagre e bicarbonato forma novas substâncias, incluindo gás.
  • C) Não se trata de mudança de estado do vinagre.
  • D) A expansão do ar não justifica as novas substâncias formadas.
  • E) Bicarbonato não sofre sublimação nesse contexto.

Questão 07

7. Ao estudar a matéria, uma turma analisou amostras de ferro, água destilada e ar atmosférico. O professor pediu a classificação correta de cada exemplo. A sequência mais adequada é

Gabarito: alternativa E). Correta. Ferro é substância simples, água é composta e ar é mistura.

Comentários por alternativa:

  • A) As três classificações estão incorretas.
  • B) Ferro não é mistura, e água não é substância simples.
  • C) Água não é elemento químico, e ar não é composto puro.
  • D) Ar é mistura, não substância simples.
  • E) Correta. Ferro é substância simples, água é composta e ar é mistura.

Questão 08

8. Em um laboratório, uma solução aquosa de cloreto de sódio foi aquecida até que a água evaporasse e o sal ficasse no recipiente. O professor destacou que essa técnica é útil quando se deseja recuperar um dos componentes. Qual procedimento foi empregado?

Gabarito: alternativa A). Correta. A evaporação remove a água e deixa o soluto no recipiente.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. A evaporação remove a água e deixa o soluto no recipiente.
  • B) Destilação fracionada recupera líquidos; não é o caso aqui.
  • C) Filtração não separa sal dissolvido em água.
  • D) Decantação não separa uma solução homogênea.
  • E) Cristalização pode ocorrer, mas a descrição pede a retirada do solvente por aquecimento.

Questão 09

9. Em uma avaliação diagnóstica, o professor apresentou a informação: “uma amostra tem composição definida e propriedades características, podendo ser representada por um símbolo químico quando é formada por um único elemento”. Essa descrição se relaciona melhor a

Gabarito: alternativa D). Correta. Substância simples é formada por um único elemento químico.

Comentários por alternativa:

  • A) Aspecto visual único não define mistura homogênea.
  • B) Substância composta envolve mais de um elemento.
  • C) Corpo misto não é a classificação química adequada.
  • D) Correta. Substância simples é formada por um único elemento químico.
  • E) Fase dispersa não descreve esse tipo de amostra.

Questão 10

10. Um estudante comparou duas situações: gelo derretendo em um copo e papel queimando em uma experiência controlada. Ao diferenciar os processos, ele concluiu que apenas uma das situações envolve formação de novas substâncias. Qual alternativa apresenta essa diferenciação corretamente?

Gabarito: alternativa C). Correta. Derretimento é mudança física; combustão do papel forma novas substâncias.

Comentários por alternativa:

  • A) Queima do papel envolve formação de novas substâncias.
  • B) Gelo derreter não é reação química.
  • C) Correta. Derretimento é mudança física; combustão do papel forma novas substâncias.
  • D) Derretimento do gelo não forma novas substâncias.
  • E) A combustão do papel não é mudança física.

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