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Home Exercícios

Questões sobre Banco de questões SARESP língua portuguesa – parte 2

SARESP Língua Portuguesa: interpretação e análise textual

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20 de agosto de 2026
em Exercícios
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Este conjunto reúne questões difíceis de Língua Portuguesa, no estilo do Banco de questões SARESP, com foco em leitura, interpretação e análise de recursos linguísticos.

As atividades exploram efeitos de sentido, coesão, inferência, estrutura textual e variação de linguagem, mantendo o recorte no Banco de questões SARESP língua portuguesa.

Questões sobre Banco de questões SARESP língua portuguesa – parte 2

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Questão 01

Leia o trecho: “Ao revisar o texto, a aluna percebeu que uma boa explicação não é a que usa muitas palavras, mas a que organiza as ideias com precisão.” A relação estabelecida entre as partes da frase indica que a autora valoriza principalmente

Gabarito: alternativa B). Correta. O trecho opõe quantidade de palavras e precisão, destacando organização das ideias.

Comentários por alternativa:

  • A) Confunde quantidade com qualidade, o que o trecho critica.
  • B) Correta. O trecho opõe quantidade de palavras e precisão, destacando organização das ideias.
  • C) O texto não privilegia repetição de exemplos.
  • D) Termos técnicos não são o foco da afirmação.
  • E) O trecho valoriza clareza, não extensão.

Questão 02

Em uma campanha escolar, lê-se: “Se cada estudante revisar um parágrafo, o texto coletivo ganha mais clareza.” O efeito de sentido mais adequado para a estrutura condicional é

Gabarito: alternativa D). Correta. A oração condicional apresenta uma hipótese dependente da revisão de cada estudante.

Comentários por alternativa:

  • A) A consequência depende de uma condição anterior.
  • B) Não há causa passada; há possibilidade futura.
  • C) Não se trata de comparação entre elementos.
  • D) Correta. A oração condicional apresenta uma hipótese dependente da revisão de cada estudante.
  • E) Não há retomada anafórica como função principal.

Questão 03

Leia o fragmento de resenha: “O romance inicia com ritmo lento, mas a tensão cresce até o desfecho.” O conectivo destacado estabelece, entre as duas informações, uma relação de

Gabarito: alternativa A). Correta. “Mas” introduz contraste entre o ritmo lento e o crescimento da tensão.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. “Mas” introduz contraste entre o ritmo lento e o crescimento da tensão.
  • B) Não há simples soma de informações.
  • C) O conectivo não explica a primeira parte.
  • D) Não exprime objetivo narrativo.
  • E) Não introduz conclusão lógica.
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Questão 04

Num anúncio de leitura, aparece a frase: “Quem lê amplia horizontes.” Considerando o valor semântico de “horizontes” nesse contexto, a expressão é usada em sentido

Gabarito: alternativa E). Correta. “Horizontes” é empregado metaforicamente para ampliar conhecimento e visão de mundo.

Comentários por alternativa:

  • A) O contexto não trata de paisagem física.
  • B) A expressão não funciona como saudação.
  • C) Não há uso técnico cartográfico.
  • D) O sentido não é apenas físico.
  • E) Correta. “Horizontes” é empregado metaforicamente para ampliar conhecimento e visão de mundo.

Questão 05

Leia a manchete adaptada: “Estudantes protestam contra a falta de biblioteca, e a escola promete solução.” A presença do verbo no presente em “promete” contribui para o efeito de sentido de

Gabarito: alternativa C). Correta. O presente aproxima a promessa do tempo da enunciação, dando atualidade ao enunciado.

Comentários por alternativa:

  • A) O presente não encerra a situação.
  • B) Não expressa passado distante.
  • C) Correta. O presente aproxima a promessa do tempo da enunciação, dando atualidade ao enunciado.
  • D) Não há indicação de hábito reiterado.
  • E) O verbo não substitui opinião do repórter.

Questão 06

Em um texto argumentativo, lê-se: “Alguns defendem o uso excessivo de telas; outros, porém, alertam para seus impactos na atenção.” O recurso destacado em “outros, porém” funciona para

Gabarito: alternativa B). Correta. “Porém” marca oposição entre duas posições no debate.

Comentários por alternativa:

  • A) Não há simples retomada de posição.
  • B) Correta. “Porém” marca oposição entre duas posições no debate.
  • C) Não se trata de consenso final.
  • D) Não é exemplo; é contraposição.
  • E) Não há substituição lexical como função principal.

Questão 07

Leia a tirinha descrita: um personagem diz “Estou estudando para a prova”, enquanto outro responde “Então por isso você está com tanta calma?”. O humor se constrói principalmente pela

Gabarito: alternativa E). Correta. O humor nasce do contraste entre a situação de prova e a calma inesperada.

Comentários por alternativa:

  • A) O efeito depende de contradição, não de compatibilidade.
  • B) Não há repetição como mecanismo principal.
  • C) Há quebra de expectativa, central ao humor.
  • D) O método de estudo não é explicado.
  • E) Correta. O humor nasce do contraste entre a situação de prova e a calma inesperada.

Questão 08

Considere a frase de opinião: “Embora o celular seja útil, ele precisa ser usado com critério em sala de aula.” A estrutura concessiva indica que o autor

Gabarito: alternativa A). Correta. A concessão reconhece um aspecto favorável, mas introduz limitação.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. A concessão reconhece um aspecto favorável, mas introduz limitação.
  • B) O texto reconhece utilidade, não a nega.
  • C) Não há troca por hipótese sem ligação.
  • D) Não se trata de causa única.
  • E) O trecho não encerra debate de forma definitiva.

Questão 09

Leia o excerto: “A leitura crítica permite perceber não só o que o texto diz, mas também o que ele silencia.” Nesse caso, a expressão “não só… mas também” organiza a informação para

Gabarito: alternativa D). Correta. A construção adiciona uma ideia à outra, ampliando o alcance da análise.

Comentários por alternativa:

  • A) Não há marca temporal.
  • B) A estrutura não opõe argumentos.
  • C) Não expressa condição.
  • D) Correta. A construção adiciona uma ideia à outra, ampliando o alcance da análise.
  • E) Há ampliação de sentido, não mera retomada.

Questão 10

Em um artigo de opinião, o autor afirma: “Quando a escola incentiva projetos de leitura, o repertório dos alunos se expande e a argumentação melhora.” A relação lógica predominante é de

Gabarito: alternativa C). Correta. A frase relaciona o incentivo a resultados positivos, em sequência causal.

Comentários por alternativa:

  • A) Os elementos estão articulados, não apenas enumerados.
  • B) Não há comparação entre modos de leitura.
  • C) Correta. A frase relaciona o incentivo a resultados positivos, em sequência causal.
  • D) Não existe oposição entre repertório e argumentação.
  • E) A estrutura não apresenta conclusão isolada.

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