A carta do leitor é um gênero textual muito presente em jornais, revistas e ambientes digitais com linguagem jornalística. Nela, o leitor manifesta opinião, elogio, crítica, sugestão ou solicitação sobre um tema divulgado por um veículo de comunicação, buscando dialogar com a publicação e com outros leitores.
Neste conjunto de questões, você vai analisar finalidade, estrutura, linguagem, posicionamento argumentativo e contexto de circulação da carta do leitor. As atividades foram pensadas para o Ensino Médio e procuram aproximar o conteúdo de situações reais de leitura e produção textual.
Questões sobre carta do leitor para prova
Questão 01
Gabarito: alternativa B). A carta do leitor expressa posição pessoal e dialoga com um texto já publicado.
Questão 02
Gabarito: alternativa D). Há concordância parcial e, ao mesmo tempo, uma intervenção opinativa do leitor.
Comentários por alternativa:
- A) Há concordância parcial, não integral, pois o leitor acrescenta outra perspectiva.
- B) A carta do leitor não é neutra; ela apresenta avaliação e posicionamento.
- C) O tema continua ligado à reportagem; não há mudança completa de assunto.
- D) Há concordância parcial e, ao mesmo tempo, uma intervenção opinativa do leitor.
- E) Relato de experiência é outro tipo de texto, com foco narrativo mais amplo.
Questão 03
Gabarito: alternativa A). Essa é a estrutura mais comum: tema, opinião, argumentos e encerramento.
Comentários por alternativa:
- A) Essa é a estrutura mais comum: tema, opinião, argumentos e encerramento.
- B) Essa estrutura é típica de narrativas, não de carta do leitor.
- C) Bibliografia e notas de rodapé não são elementos usuais desse gênero.
- D) A carta precisa de progressão e coerência, não de fragmentos soltos.
- E) Artigo acadêmico tem estrutura científica, diferente da carta do leitor.
Questão 04
Gabarito: alternativa E). A carta do leitor pede clareza, objetividade e argumentação acessível.
Comentários por alternativa:
- A) Texto burocrático pertence a documentos oficiais, não à carta do leitor.
- B) Relatórios usam tecnicidade; a carta do leitor busca comunicação ampla.
- C) A carta pode ter linguagem expressiva, mas não é um poema.
- D) O tom pode ser pessoal, mas continua dirigido a um veículo público.
- E) A carta do leitor pede clareza, objetividade e argumentação acessível.
Questão 05
Gabarito: alternativa C). A vivência pessoal sustenta a argumentação e aproxima o tema do cotidiano.
Comentários por alternativa:
- A) O trecho é direto e sério, sem ironia dominante.
- B) Não há estatísticas; há relato de vivência e apelo argumentativo.
- C) A vivência pessoal sustenta a argumentação e aproxima o tema do cotidiano.
- D) Não se trata de narrativa com suspense, mas de opinião sobre reportagem.
- E) Não há foco literário; o objetivo é argumentar sobre um tema jornalístico.
Questão 06
Gabarito: alternativa B). A carta do leitor pode elogiar, criticar e sugerir soluções no mesmo texto.
Comentários por alternativa:
- A) Editorial expressa posição do veículo, não do leitor comum.
- B) A carta do leitor pode elogiar, criticar e sugerir soluções no mesmo texto.
- C) Fatos históricos deslocam o foco do comentário opinativo.
- D) Manual orienta procedimentos; a carta apresenta avaliação e sugestão.
- E) Anúncio publicitário busca vender, não discutir uma reportagem.
Questão 07
Gabarito: alternativa E). A carta dialoga com a publicação e alcança outros leitores do veículo.
Comentários por alternativa:
- A) Não há personagem fictício; a interlocução é real e pública.
- B) A carta é pública e pressupõe interlocução, não reflexão privada.
- C) O texto pode ser usado na escola, mas sua circulação original é jornalística.
- D) Questões gráficas podem aparecer, mas não definem o destinatário principal.
- E) A carta dialoga com a publicação e alcança outros leitores do veículo.
Questão 08
Gabarito: alternativa A). A carta do leitor admite marca subjetiva e posicionamento explícito.
Comentários por alternativa:
- A) A carta do leitor admite marca subjetiva e posicionamento explícito.
- B) A carta do leitor costuma trazer marcas pessoais e opinativas.
- C) Humor pode ocorrer, mas não é a característica principal do trecho.
- D) Essas expressões não têm valor jurídico; são posicionamentos argumentativos.
- E) Texto científico não se estrutura com indignação como recurso central.
Questão 09
Gabarito: alternativa D). A carta amplia o debate e conecta o tema à vida social.
Comentários por alternativa:
- A) Relato familiar não transforma a carta em literatura ficcional.
- B) O leitor comenta a matéria, mas não substitui o trabalho jornalístico.
- C) A carta estimula mais discussão, não encerra o tema.
- D) A carta amplia o debate e conecta o tema à vida social.
- E) Não se trata de documento jurídico; é manifestação opinativa pública.
Questão 10
Gabarito: alternativa C). A intertextualidade é central: a carta comenta um texto anterior.
Comentários por alternativa:
- A) Sequência narrativa longa é característica de narrativas, não da carta do leitor.
- B) A relação com um texto publicado é essencial nesse gênero.
- C) A intertextualidade é central: a carta comenta um texto anterior.
- D) Manuais e tutoriais explicam procedimentos; a carta argumenta sobre um tema.
- E) Monografia exige pesquisa acadêmica, estrutura e referências formais.
Comentários por alternativa: