Questões sobre compreensão textual em Português

A compreensão textual é uma habilidade central nas aulas de Língua Portuguesa porque envolve mais do que localizar informações explícitas: exige perceber intenções, inferir sentidos, reconhecer recursos linguísticos e relacionar partes do texto.

Nas questões a seguir, você encontrará situações variadas de leitura, com foco em interpretação, efeito de sentido, coesão e relação entre ideias. Leia com atenção e escolha a alternativa que melhor traduz o sentido do texto apresentado.

Questões sobre compreensão textual em Português

Questão 01

1. Leia o trecho: “Depois de semanas de calor intenso, a chuva chegou no fim da tarde. O trânsito ficou lento, mas, nas janelas, muita gente sorriu ao ver a poeira baixar.” A principal ideia do trecho é que a chuva

A)impediu qualquer transtorno na cidade, permitindo que o movimento continuasse normalmente.B)trouxe alívio depois de um período de desconforto, apesar de ter causado lentidão no trânsito.C)foi recebida com tristeza, porque atrapalhou os deslocamentos de todos os moradores.D)apareceu como um fenômeno inesperado, sem relação com o calor descrito anteriormente.E)resolveu definitivamente os problemas urbanos, inclusive os relacionados ao trânsito e à poeira.

Gabarito: alternativa B). Correta. O trecho contrapõe o transtorno do trânsito ao alívio causado pela chuva.

Comentários por alternativa:

A) O texto mostra lentidão no trânsito, não funcionamento normal.
B) Correta. O trecho contrapõe o transtorno do trânsito ao alívio causado pela chuva.
C) Há sorriso e alívio, não tristeza generalizada.
D) A chuva é apresentada como resposta ao calor intenso.
E) O texto não fala em solução definitiva para problemas urbanos.

Questão 02

2. Leia a fala: “Você pode até discordar da proposta, mas precisa reconhecer que ela foi construída com base em dados e discussões públicas.” O efeito de sentido predominante é de

A)narração, porque organiza acontecimentos em sequência temporal com personagens definidos.B)ironia, porque o falante diz o contrário do que realmente pensa sobre a proposta.C)descrição, já que o enunciado se concentra em características físicas de um objeto.D)argumentação, pois a fala apresenta uma opinião acompanhada de justificativa para defendê-la.E)instrução, visto que o objetivo principal é ensinar um procedimento passo a passo.

Gabarito: alternativa D). Correta. A fala busca sustentar um ponto de vista com justificativa.

Comentários por alternativa:

A) Falta sequência narrativa de fatos e ações.
B) Não há sentido invertido; a fala é direta e argumentativa.
C) Não se trata de caracterização física, mas de opinião.
D) Correta. A fala busca sustentar um ponto de vista com justificativa.
E) O trecho não ensina procedimento, apenas defende uma posição.

Questão 03

3. No trecho “Embora estivesse cansado, o estudante continuou lendo até terminar o capítulo”, a palavra “embora” estabelece relação de

A)oposição, indicando contraste entre o cansaço e a atitude de continuar lendo.B)causa, explicando que o estudante leu porque estava cansado e precisava descansar.C)tempo, situando a leitura em um momento específico do dia.D)consequência, mostrando que terminar o capítulo foi resultado direto do cansaço.E)finalidade, sugerindo que a leitura ocorreu com o objetivo de ficar mais cansado.

Gabarito: alternativa A). Correta. “Embora” introduz ideia de contraste entre dois fatos.

Comentários por alternativa:

A) Correta. “Embora” introduz ideia de contraste entre dois fatos.
B) A conjunção não indica causa.
C) Não há marca temporal principal nesse trecho.
D) Não expressa consequência.
E) Não indica propósito da ação.

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Questão 04

4. Leia o fragmento de crônica: “Na fila do banco, cada pessoa parecia carregar o relógio no bolso e a pressa no rosto.” A expressão destacada sugere que as pessoas estavam

A)indiferentes, porque não percebiam a demora nem a presença dos outros.B)despreocupadas, porque aguardavam com tranquilidade o atendimento.C)confusas sobre o lugar, sem entender por que estavam no banco.D)bem-humoradas, já que a fila era vista como um momento de lazer.E)ansiosas e impacientes, como se o tempo estivesse pesando sobre elas.

Gabarito: alternativa E). Correta. A imagem associa fila, relógio e pressa para mostrar ansiedade.

Comentários por alternativa:

A) A imagem indica percepção da demora, não indiferença.
B) O trecho mostra tensão, não tranquilidade.
C) Não há foco em confusão espacial.
D) A fila não é apresentada como lazer.
E) Correta. A imagem associa fila, relógio e pressa para mostrar ansiedade.

Questão 05

5. Leia a notícia: “O projeto começou pequeno, com poucas turmas, mas ganhou adesão de escolas vizinhas ao mostrar resultados consistentes nas avaliações.” O termo “mas” indica

A)explicação do crescimento, pois as escolas vizinhas aderiram por obrigação administrativa.B)adição de informações semelhantes, sem mudança relevante entre as ideias.C)contraste entre o início modesto do projeto e o crescimento posterior da adesão.D)conclusão lógica, já que o aumento de turmas encerra o assunto apresentado.E)alternância entre duas possibilidades equivalentes, sem preferência por nenhuma delas.

Gabarito: alternativa C). Correta. “Mas” cria oposição entre duas informações do período.

Comentários por alternativa:

A) O texto não menciona obrigação administrativa.
B) A conjunção não soma ideias; opõe.
C) Correta. “Mas” cria oposição entre duas informações do período.
D) “Mas” não marca conclusão.
E) Não há alternância entre possibilidades.

Questão 06

6. Leia o trecho: “Quando a biblioteca anunciou o horário ampliado, muitos estudantes passaram a frequentá-la depois das aulas.” A relação entre as ideias mostra que

A)a frequência dos estudantes provocou o anúncio do novo horário pela biblioteca.B)a mudança no horário contribuiu para o aumento da frequência dos estudantes.C)o anúncio e a frequência ocorreram sem ligação entre si, por coincidência.D)o horário ampliado reduziu a necessidade de estudo fora da escola.E)a biblioteca passou a funcionar à noite por determinação dos próprios estudantes.

Gabarito: alternativa B). Correta. O novo horário aparece como fator que favorece a frequência.

Comentários por alternativa:

A) O texto apresenta o anúncio como antecedente, não resultado.
B) Correta. O novo horário aparece como fator que favorece a frequência.
C) Há relação clara entre as informações.
D) Não há indicação de redução da necessidade de estudo.
E) A determinação não é atribuída aos estudantes.

Questão 07

7. Leia o anúncio: “Traga seu copo reutilizável e participe da campanha do café consciente, reduzindo o uso de descartáveis no campus.” O objetivo principal do texto é

A)apresentar uma opinião contrária ao uso de qualquer bebida em espaços públicos.B)contar a história da criação do café consciente, com detalhes sobre sua origem.C)comparar diferentes tipos de copos usados no dia a dia universitário.D)informar horários de funcionamento do campus durante a semana.E)convocar o leitor para uma ação concreta de participação em campanha ambiental.

Gabarito: alternativa E). Correta. O anúncio chama o leitor para participar de uma campanha.

Comentários por alternativa:

A) O texto não condena bebidas em geral.
B) Não há narrativa histórica no anúncio.
C) O foco não é comparação de objetos.
D) Não há informação de horário de funcionamento.
E) Correta. O anúncio chama o leitor para participar de uma campanha.

Questão 08

8. Leia o trecho: “A leitura abriu caminhos: primeiro, ajudou-o a escrever melhor; depois, ampliou sua visão sobre o mundo.” O uso de dois-pontos introduz uma ideia de

A)esclarecimento, pois a segunda parte explica e detalha o que significa dizer que a leitura abriu caminhos.B)conclusão, já que a frase final encerra o raciocínio com uma proposta definitiva.C)citação direta, porque o autor reproduz as palavras de outra pessoa entre aspas.D)oposição, uma vez que a leitura e os resultados aparecem como ideias contrárias.E)causa, porque a segunda parte é apresentada como origem de um problema.

Gabarito: alternativa A). Correta. Os dois-pontos introduzem explicação e detalhamento da ideia anterior.

Comentários por alternativa:

A) Correta. Os dois-pontos introduzem explicação e detalhamento da ideia anterior.
B) Não há conclusão fechando argumento.
C) Não existe fala reproduzida de outra pessoa.
D) O trecho não opõe ideias.
E) Não há indicação de problema causado pela leitura.

Questão 09

9. Leia a passagem: “Na reunião, o diretor ouviu as sugestões, anotou os pontos principais e só depois apresentou sua decisão.” A sequência dos verbos revela que o diretor

A)adotou uma postura confusa, misturando os acontecimentos sem relação entre si.B)agiu sem planejamento, pois decidiu antes mesmo de ouvir as opiniões da equipe.C)priorizou a decisão imediata, deixando de considerar as sugestões feitas na reunião.D)organizou as ações em ordem lógica, primeiro acolhendo ideias e depois concluindo com a decisão.E)interrompeu a reunião logo no início, impedindo qualquer registro das propostas.

Gabarito: alternativa D). Correta. A ordem verbal mostra escuta, registro e só então decisão.

Comentários por alternativa:

A) A sequência é organizada, não confusa.
B) O texto mostra o contrário: ele ouviu antes de decidir.
C) As sugestões foram consideradas antes da decisão.
D) Correta. A ordem verbal mostra escuta, registro e só então decisão.
E) O diretor ouviu e anotou antes de apresentar a decisão.

Questão 10

10. Leia o trecho poético: “A cidade acordou de vidro, refletindo o sol nas fachadas e multiplicando claridades nas esquinas.” A expressão “acordou de vidro” produz o efeito de

A)hipérbole, já que há exagero mensurável na quantidade de prédios mencionados.B)enumeração, porque o texto lista elementos da paisagem urbana em sequência objetiva.C)metáfora, ao atribuir à cidade uma imagem visual que sugere luminosidade e fragilidade.D)eufemismo, pois a expressão suaviza um fato desagradável sobre a cidade.E)personificação apenas, sem criar qualquer relação de imagem ou comparação.

Gabarito: alternativa C). Correta. A expressão cria imagem figurada, associando a cidade ao vidro.

Comentários por alternativa:

A) O trecho não exagera quantidades de forma mensurável.
B) Não há mera lista de elementos.
C) Correta. A expressão cria imagem figurada, associando a cidade ao vidro.
D) Não há suavização de fato desagradável.
E) Há personificação e metáfora, não apenas uma atribuição literal.

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