Questões sobre conectivos na interpretação com explicação

Na interpretação de textos, os conectivos orientam relações de sentido entre palavras, orações e períodos. Eles ajudam a perceber causa, contraste, conclusão, condição, explicação, adição e outras articulações que tornam a leitura mais precisa.

Ao analisar um conectivo, é importante observar o contexto em que ele aparece, pois a mesma palavra pode cumprir funções diferentes conforme a construção. As questões a seguir exploram esse uso em situações próximas da leitura escolar e cotidiana.

Questões sobre conectivos na interpretação com explicação

Questão 01

Leia o trecho: “A reunião foi adiada porque a maioria dos estudantes estava em viagem.” Nesse contexto, o conectivo ‘porque’ estabelece uma relação de

A)conclusão, indicando o resultado final de uma sequência de fatos.B)causa, mostrando o motivo que explica o adiamento da reunião.C)oposição, apresentando uma ideia contrária ao adiamento informado.D)condição, sugerindo algo que precisaria acontecer para a reunião ocorrer.E)comparação, relacionando dois fatos com base em semelhança de situação.

Gabarito: alternativa B). Correta. ‘Porque’ introduz o motivo do adiamento, marcando relação de causa.

Comentários por alternativa:

A) Não há ideia de resultado; há explicação do fato anterior.
B) Correta. ‘Porque’ introduz o motivo do adiamento, marcando relação de causa.
C) Não ocorre contraste, mas justificativa da situação.
D) Não expressa hipótese ou requisito para a reunião acontecer.
E) Não compara situações; apenas explica o adiamento.

Questão 02

Observe: “O projeto avançou rapidamente, embora houvesse poucos recursos disponíveis.” A palavra ‘embora’ indica uma relação de

A)adição, somando a informação dos recursos à do avanço do projeto.B)causa, explicando por que o projeto avançou com rapidez e organização.C)conclusão, mostrando que a rapidez foi resultado direto dos recursos escassos.D)concessão, apresentando uma dificuldade que não impediu o avanço do projeto.E)alternância, sugerindo escolha entre avançar rapidamente ou ter poucos recursos.

Gabarito: alternativa D). Correta. ‘Embora’ introduz uma ideia que contrasta com o resultado principal.

Comentários por alternativa:

A) Não soma ideias equivalentes; contrapõe limitações e resultado.
B) Não há explicação causal, e sim contraste entre as informações.
C) Não apresenta consequência; a relação é de oposição parcial.
D) Correta. ‘Embora’ introduz uma ideia que contrasta com o resultado principal.
E) Não há escolha entre opções, mas concessão diante do fato.

Questão 03

Leia: “Estude com atenção, para que você compreenda melhor o conteúdo da prova.” O conectivo ‘para que’ expressa ideia de

A)finalidade, indicando o objetivo esperado ao estudar com atenção.B)causa, mostrando o motivo pelo qual o estudante precisa compreender o conteúdo.C)conclusão, apresentando o efeito natural de estudar com atenção.D)tempo, situando a compreensão em relação ao momento da prova.E)comparação, aproximando a ação de estudar da ação de compreender.

Gabarito: alternativa A). Correta. ‘Para que’ introduz o objetivo da ação principal.

Comentários por alternativa:

A) Correta. ‘Para que’ introduz o objetivo da ação principal.
B) Não é motivo anterior; é objetivo a ser alcançado.
C) Não marca consequência direta, mas propósito.
D) Não localiza o fato no tempo; mostra finalidade.
E) Não estabelece semelhança entre ações; aponta objetivo.

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Questão 04

Considere a frase: “O filme era longo, mas prendeu a atenção do público do início ao fim.” Nesse caso, ‘mas’ estabelece relação de

A)adição, reunindo duas características positivas do filme sem contraste entre elas.B)explicação, porque a duração longa esclarece por que o público ficou atento.C)conclusão, já que o público atento é resultado esperado de um filme longo.D)condição, indicando uma circunstância necessária para o público permanecer atento.E)oposição, pois contrapõe a ideia de duração longa ao fato de o filme prender a atenção.

Gabarito: alternativa E). Correta. ‘Mas’ cria contraste entre as duas informações do enunciado.

Comentários por alternativa:

A) Não soma ideias iguais; estabelece contradição parcial.
B) Não explica a atenção; contrapõe características do filme.
C) Não apresenta resultado lógico, mas contraste de informações.
D) Não há hipótese ou requisito; há oposição.
E) Correta. ‘Mas’ cria contraste entre as duas informações do enunciado.

Questão 05

Leia o trecho: “Como o trânsito estava intenso, saímos mais cedo de casa.” O conectivo ‘como’ foi empregado com valor de

A)consequência, mostrando que sair mais cedo provocou o trânsito intenso.B)comparação, aproximando a intensidade do trânsito da saída antecipada.C)causa, introduzindo a razão que levou o grupo a sair mais cedo de casa.D)concessão, sugerindo que o trânsito, apesar de intenso, não influenciou a saída.E)alternância, indicando uma escolha entre o trânsito intenso e a saída antecipada.

Gabarito: alternativa C). Correta. Nesse início de frase, ‘como’ equivale a ‘porque’.

Comentários por alternativa:

A) A sequência é inversa: o trânsito motiva a saída.
B) Não há comparação entre termos; há justificativa da ação.
C) Correta. Nesse início de frase, ‘como’ equivale a ‘porque’.
D) Não há concessão; o trânsito explica a decisão.
E) Não existe escolha entre fatos, mas causa e efeito.

Questão 06

Observe: “Não fomos ao parque, pois começou a chover no fim da tarde.” O conectivo ‘pois’ indica

A)oposição, contrapondo o passeio ao surgimento da chuva.B)explicação, apresentando o motivo que justifica a ausência no parque.C)finalidade, mostrando para que serviria a chuva no fim da tarde.D)condição, sugerindo o que teria de ocorrer para a ida ao parque.E)comparação, relacionando a saída ao parque com o início da chuva.

Gabarito: alternativa B). Correta. ‘Pois’ introduz a justificativa da decisão tomada.

Comentários por alternativa:

A) Não há contraste entre ideias; há justificativa.
B) Correta. ‘Pois’ introduz a justificativa da decisão tomada.
C) Não expressa objetivo, e sim motivo.
D) Não indica hipótese ou requisito, mas explicação.
E) Não compara situações; apenas justifica a ausência.

Questão 07

Leia: “Se a equipe revisar o texto, o artigo ficará mais claro.” O conectivo ‘se’ expressa relação de

A)adição, somando a revisão da equipe e a melhora do artigo.B)causa, explicando por que o artigo ficará mais claro após a revisão.C)conclusão, mostrando o efeito direto da equipe sobre a clareza do texto.D)concessão, indicando que a revisão ocorre apesar da falta de clareza.E)condição, apresentando uma situação necessária para que a clareza do artigo aconteça.

Gabarito: alternativa E). Correta. ‘Se’ introduz uma hipótese ou condição para o resultado.

Comentários por alternativa:

A) Não há soma de ideias; há dependência condicional.
B) Não há causa já realizada; há hipótese para um resultado.
C) Não é conclusão linguística, mas condição para o efeito.
D) Não há contraste com obstáculo; há condição.
E) Correta. ‘Se’ introduz uma hipótese ou condição para o resultado.

Questão 08

Considere: “O debate foi produtivo, portanto surgiram propostas concretas para a escola.” O conectivo ‘portanto’ marca relação de

A)conclusão, indicando o resultado inferido a partir do caráter produtivo do debate.B)causa, apresentando o motivo que tornou o debate produtivo.C)oposição, contrapondo a produtividade do debate às propostas concretas.D)tempo, situando o surgimento das propostas após o debate.E)finalidade, mostrando o objetivo do debate ao gerar propostas.

Gabarito: alternativa A). Correta. ‘Portanto’ introduz uma conclusão decorrente da informação anterior.

Comentários por alternativa:

A) Correta. ‘Portanto’ introduz uma conclusão decorrente da informação anterior.
B) Não é a causa do debate, mas a consequência inferida.
C) Não há oposição, e sim encadeamento argumentativo.
D) Não destaca tempo; organiza conclusão entre as ideias.
E) Não mostra objetivo, mas resultado conclusivo.

Questão 09

Leia o trecho: “A pesquisa foi interrompida, uma vez que faltaram dados confiáveis.” Nesse contexto, ‘uma vez que’ tem valor de

A)condição, sugerindo o que seria necessário para a pesquisa continuar.B)conclusão, mostrando o que se pode inferir a partir da interrupção.C)comparação, relacionando a pesquisa com a falta de dados confiáveis.D)causa, apresentando o motivo que levou à interrupção da pesquisa.E)alternância, indicando escolha entre interromper a pesquisa e faltar dados.

Gabarito: alternativa D). Correta. A expressão introduz a justificativa da interrupção.

Comentários por alternativa:

A) Não se trata de hipótese, mas de causa.
B) Não há inferência final, mas motivo apresentado.
C) Não existe comparação entre elementos; há justificativa.
D) Correta. A expressão introduz a justificativa da interrupção.
E) Não há escolha entre opções, e sim explicação do fato.

Questão 10

Observe: “A equipe treinou bastante; logo, obteve melhor desempenho na competição.” O conectivo ‘logo’ estabelece relação de

A)oposição, contrastando o treino intenso com o resultado obtido na competição.B)explicação, já que o treinamento esclarece por que a equipe competiu melhor.C)conclusão, pois o melhor desempenho é apresentado como decorrência do treinamento.D)tempo, situando o melhor desempenho no momento posterior ao treino.E)finalidade, indicando o objetivo da equipe ao treinar bastante.

Gabarito: alternativa C). Correta. ‘Logo’ marca conclusão a partir do que foi dito antes.

Comentários por alternativa:

A) Não contrapõe ideias, mas relaciona causa e conclusão.
B) Não explica o treino; apresenta consequência argumentativa.
C) Correta. ‘Logo’ marca conclusão a partir do que foi dito antes.
D) Não é conectivo temporal nesse caso; é conclusivo.
E) Não aponta objetivo, e sim resultado.

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