A divulgação científica aproxima conhecimentos produzidos pela ciência do cotidiano das pessoas, usando linguagem acessível, exemplos concretos e diferentes formatos de texto. Em Língua Portuguesa, estudar esse gênero ajuda a reconhecer objetivos, público-alvo, recursos de persuasão, escolhas lexicais e estratégias de explicação.
Nas questões a seguir, você vai analisar situações de divulgação científica em revistas, sites, redes sociais e campanhas educativas. O foco está em leitura, interpretação, linguagem e adequação comunicativa, com linguagem compatível com o Ensino Médio.
Questões sobre divulgação científica fáceis
Questão 01
Gabarito: alternativa B). Correta. A divulgação científica busca tornar o conhecimento compreensível para um público amplo.
Questão 02
Gabarito: alternativa D). Correta. A comparação implícita facilita a compreensão de um conceito científico.
Comentários por alternativa:
- A) Pleonasmo repete termos semelhantes, sem produzir a comparação presente na frase.
- B) Enumeração organiza elementos, mas não estabelece comparação entre coração e bomba.
- C) Eufemismo ameniza ideias delicadas, o que não ocorre na imagem criada.
- D) Correta. A comparação implícita facilita a compreensão de um conceito científico.
- E) Aliteração depende da repetição sonora, não de relação de semelhança entre conceitos.
Questão 03
Gabarito: alternativa A). Correta. A combinação de linguagens ajuda o leitor a entender melhor o tema científico.
Comentários por alternativa:
- A) Correta. A combinação de linguagens ajuda o leitor a entender melhor o tema científico.
- B) As imagens ajudam, mas não substituem a leitura do texto explicativo.
- C) Suspense é típico de narrativas, não da finalidade principal da divulgação científica.
- D) Recursos visuais podem apoiar a objetividade, em vez de anulá-la.
- E) Textos informativos frequentemente usam imagens, tabelas e gráficos para esclarecer conteúdos.
Questão 04
Gabarito: alternativa E). Correta. O verbo ajuda a atribuir a informação a uma fonte científica.
Comentários por alternativa:
- A) Não há intenção irônica; o uso é informativo e referencial.
- B) Não há ordem ao ouvinte; há apresentação de dados relatados por pesquisadores.
- C) O verbo não expressa dúvida, mas atribuição da informação a uma fonte.
- D) O sujeito está claro: a frase menciona pesquisadores.
- E) Correta. O verbo ajuda a atribuir a informação a uma fonte científica.
Questão 05
Gabarito: alternativa C). Correta. A indicação de fonte especializada reforça o caráter informativo do texto.
Comentários por alternativa:
- A) Diálogos são mais comuns em textos narrativos ou dramáticos.
- B) Gírias podem aparecer em outros gêneros, mas não caracterizam a divulgação científica.
- C) Correta. A indicação de fonte especializada reforça o caráter informativo do texto.
- D) Rimas podem ocorrer em textos literários, não sendo marca típica do gênero.
- E) A primeira pessoa pode aparecer, mas não define a divulgação científica.
Questão 06
Gabarito: alternativa B). Correta. A campanha informa e orienta com base em ciência e utilidade social.
Comentários por alternativa:
- A) O tema é informativo e preventivo, não narrativo.
- B) Correta. A campanha informa e orienta com base em ciência e utilidade social.
- C) Opinião pessoal não é o foco principal de campanhas de saúde.
- D) Linguagem jurídica não é característica necessária desse tipo de texto.
- E) Campanhas de saúde tendem à clareza, não à linguagem simbólica predominante.
Questão 07
Gabarito: alternativa E). Correta. “Sugere” marca prudência, típica de textos científicos.
Comentários por alternativa:
- A) “Pode” expressa possibilidade, não obrigatoriedade nem confirmação total.
- B) “Novo” indica atualidade, não cautela científica.
- C) “Alimentação” nomeia o assunto, mas não revela grau de certeza.
- D) “Coração” aponta o foco temático, sem marcar prudência investigativa.
- E) Correta. “Sugere” marca prudência, típica de textos científicos.
Questão 08
Gabarito: alternativa A). Correta. O texto articula conceito científico e reflexão prática.
Comentários por alternativa:
- A) Correta. O texto articula conceito científico e reflexão prática.
- B) Há relação clara entre explicar o fenômeno e discutir consequências.
- C) A conclusão amplia a compreensão do tema, não o contradiz.
- D) Existe encadeamento entre as ideias, com progressão argumentativa.
- E) A conclusão acrescenta sentido ao mostrar a utilidade do conhecimento.
Questão 09
Gabarito: alternativa D). Correta. A linguagem clara é essencial para comunicar ciência a públicos diversos.
Comentários por alternativa:
- A) Exemplos ajudam a explicar, mas não substituem a informação.
- B) Não há finalidade comercial; a intenção é informar.
- C) Ser difícil não garante credibilidade; clareza também pode ser precisa.
- D) Correta. A linguagem clara é essencial para comunicar ciência a públicos diversos.
- E) Linguagem simples não significa ausência de dados ou predominância de opinião.
Questão 10
Gabarito: alternativa C). Correta. O trecho amplia o sentido científico e relaciona conhecimento à experiência humana.
Comentários por alternativa:
- A) A frase valoriza a ciência, em vez de negá-la.
- B) O trecho mantém relação com ciência, não com predominância literária.
- C) Correta. O trecho amplia o sentido científico e relaciona conhecimento à experiência humana.
- D) Não há norma ou regra de conduta; há reflexão.
- E) Não existe promoção comercial no enunciado.
Comentários por alternativa: