As doenças sexualmente transmissíveis, hoje também chamadas de infecções sexualmente transmissíveis, fazem parte de debates importantes sobre saúde, prevenção e informação. Em História, o tema ajuda a perceber como o conhecimento científico, as campanhas públicas e os hábitos sociais mudaram ao longo do tempo.
Nesta atividade, as questões foram pensadas para o 8º ano, com nível difícil e situações contextualizadas. Leia com atenção, compare as alternativas e observe como o tema aparece em diferentes momentos da organização social, da educação em saúde e das políticas de prevenção.
Questões sobre Dst – 8º ano – parte 2
Questão 01
Gabarito: alternativa B). Correto. A campanha valoriza informação, diagnóstico e cuidado responsável, reduzindo riscos de transmissão e complicações.
Questão 02
Gabarito: alternativa D). Correto. A formulação combina prevenção, diálogo e responsabilidade compartilhada, elementos centrais das campanhas atuais.
Comentários por alternativa:
- A) Desconsidera a dimensão coletiva da prevenção.
- B) A escola informa, mas não substitui o serviço de saúde.
- C) Exagera o papel da medicina e elimina a prevenção.
- D) Correto. A formulação combina prevenção, diálogo e responsabilidade compartilhada, elementos centrais das campanhas atuais.
- E) Confunde saúde pública com punição moral.
Questão 03
Gabarito: alternativa A). Correto. A prevenção depende de informação, porque muitas IST podem ter evolução silenciosa.
Comentários por alternativa:
- A) Correto. A prevenção depende de informação, porque muitas IST podem ter evolução silenciosa.
- B) Nem sempre os sinais aparecem com clareza.
- C) Sem sintomas, ainda pode haver infecção e necessidade de avaliação.
- D) Observação não substitui testagem e orientação profissional.
- E) Ausência de sintomas não impede transmissão.
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Questão 04
Gabarito: alternativa E). Correto. A campanha articula informação, proteção e diálogo, base da prevenção responsável.
Comentários por alternativa:
- A) Confiar no acaso aumenta riscos e não previne.
- B) Ignora o diálogo e a corresponsabilidade.
- C) Desvaloriza orientação profissional e educação em saúde.
- D) Afasta o tema da vida real, quando ele precisa ser discutido.
- E) Correto. A campanha articula informação, proteção e diálogo, base da prevenção responsável.
Questão 05
Gabarito: alternativa C). Correto. A comparação mostra a passagem da desinformação para práticas educativas e de acompanhamento.
Comentários por alternativa:
- A) Desconsidera a atuação crescente dos serviços de saúde.
- B) Inverte o sentido da evolução das ações de saúde.
- C) Correto. A comparação mostra a passagem da desinformação para práticas educativas e de acompanhamento.
- D) Tratamento e prevenção continuam importantes em qualquer período.
- E) A saúde pública não transfere essa responsabilidade só à família.
Questão 06
Gabarito: alternativa B). Correto. A frase liga informação a responsabilidade e redução de riscos, como nas campanhas educativas.
Comentários por alternativa:
- A) Sigilo não é o objetivo; informação é fundamental.
- B) Correto. A frase liga informação a responsabilidade e redução de riscos, como nas campanhas educativas.
- C) Esperar sintomas atrasa diagnóstico e prevenção.
- D) Confiança não substitui cuidados e diálogo.
- E) Moralismo não é estratégia de saúde pública.
Questão 07
Gabarito: alternativa E). Correto. Prevenção combinada envolve informação, proteção e busca por orientação confiável.
Comentários por alternativa:
- A) Prevenção precisa vir antes da piora.
- B) Boatos e omissão prejudicam a prevenção.
- C) Não é uma estratégia preventiva; aumenta riscos.
- D) Automedicação e segredo dificultam o cuidado correto.
- E) Correto. Prevenção combinada envolve informação, proteção e busca por orientação confiável.
Questão 08
Gabarito: alternativa A). Correto. A linguagem mais direta facilita compreensão e fortalece decisões de prevenção.
Comentários por alternativa:
- A) Correto. A linguagem mais direta facilita compreensão e fortalece decisões de prevenção.
- B) Informação continua central na prevenção.
- C) Linguagem direta não significa abandono de grupos prioritários.
- D) Linguagem neutra demais pode reduzir clareza e orientação.
- E) Punição não é objetivo de campanha educativa.
Questão 09
Gabarito: alternativa D). Correto. A escola amplia informação e ajuda a formar atitudes preventivas e conscientes.
Comentários por alternativa:
- A) Informação tende a reduzir boatos, não ampliá-los.
- B) A escola busca abrir debate, não reforçar silêncio.
- C) Prevenção e tratamento caminham juntos.
- D) Correto. A escola amplia informação e ajuda a formar atitudes preventivas e conscientes.
- E) O diálogo social é parte importante da educação em saúde.
Questão 10
Gabarito: alternativa C). Correto. Educação em saúde informa, previne e combate mitos, sem estimular condutas de risco.
Comentários por alternativa:
- A) Evitar informação favorece desinformação e risco.
- B) A prevenção não depende de epidemia.
- C) Correto. Educação em saúde informa, previne e combate mitos, sem estimular condutas de risco.
- D) Informação influencia escolhas e ajuda na prevenção.
- E) A escola tem papel educativo complementar ao da família.
Comentários por alternativa: