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Questões sobre Esfericidade da Terra – 6º ano

Esfericidade da Terra: questões desafiadoras para o 6º ano

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18 de julho de 2026
em Exercícios
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A ideia de que a Terra tem formato esférico foi construída ao longo da história com base em observações, viagens e argumentos racionais. Antes dos instrumentos modernos, diferentes povos já reuniam indícios que ajudavam a explicar a curvatura do planeta.

Nesta atividade, você vai analisar situações cotidianas, registros históricos e interpretações sobre a esfericidade da Terra. Leia com atenção e escolha a alternativa que melhor explica cada caso.

Questões sobre Esfericidade da Terra – 6º ano

Questão 01

1. Em uma viagem de navio, um estudante observou que o casco desaparecia antes do mastro quando a embarcação se afastava no horizonte. Essa observação indica que

Gabarito: alternativa B). Correta. O desaparecimento gradual é um indício clássico da curvatura terrestre.

Comentários por alternativa:

  • A) A distância altera o tamanho aparente, mas o desaparecimento progressivo indica curvatura.
  • B) Correta. O desaparecimento gradual é um indício clássico da curvatura terrestre.
  • C) O horizonte não é uma parede; a ocultação é gradual.
  • D) Ondas não explicam o sumiço organizado de baixo para cima.
  • E) A luz não apaga partes do navio nessa sequência.

Questão 02

2. Um grupo analisou uma experiência antiga em que a sombra da Terra na Lua aparece arredondada durante um eclipse. Esse fato foi usado para defender que

Gabarito: alternativa D). Correta. A sombra circular da Terra na Lua é um argumento antigo para sua esfericidade.

Comentários por alternativa:

  • A) A sombra observada é da Terra, não de montanhas lunares.
  • B) A velocidade da Lua não define esse desenho da sombra.
  • C) O formato do Sol não explica a sombra curva no eclipse.
  • D) Correta. A sombra circular da Terra na Lua é um argumento antigo para sua esfericidade.
  • E) A atmosfera pode alterar a luz, mas não cria sozinha a sombra circular.

Questão 03

3. Ao observar o céu de diferentes cidades, um aluno percebeu que certas constelações aparecem de modo distinto conforme a latitude. Isso acontece porque

Gabarito: alternativa A). Correta. A curvatura terrestre faz variar a porção do céu que cada lugar observa.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. A curvatura terrestre faz variar a porção do céu que cada lugar observa.
  • B) A rotação não faz todas as cidades verem o mesmo céu.
  • C) As estrelas não mudam de lugar por cidade observada.
  • D) Nuvens interferem, mas não explicam o padrão entre latitudes.
  • E) A Lua não reorganiza constelações no céu.
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Questão 04

4. Em uma aula de História, a professora destacou que navegadores antigos desconfiavam da esfericidade da Terra ao comparar a altura do Sol em locais diferentes. Essa comparação foi importante porque

Gabarito: alternativa E). Correta. Em uma Terra curva, o ângulo dos raios solares muda conforme a posição.

Comentários por alternativa:

  • A) Vento não determina o ângulo solar observado.
  • B) A variação observada não depende de o Sol orbitar a Terra.
  • C) Mapas antigos não dispensavam medições; elas eram justamente necessárias.
  • D) As estações não dependem de Terra plana.
  • E) Correta. Em uma Terra curva, o ângulo dos raios solares muda conforme a posição.

Questão 05

5. Um estudante imaginou que, se a Terra fosse totalmente plana, um eclipse lunar apresentaria uma sombra de formas muito variáveis. O fato de a sombra ser arredondada reforça a ideia de que

Gabarito: alternativa C). Correta. A sombra circular aparece porque a Terra é esférica ou muito próxima disso.

Comentários por alternativa:

  • A) A sombra é da Terra, não do Sol.
  • B) A Lua não explica a sombra terrestre no eclipse.
  • C) Correta. A sombra circular aparece porque a Terra é esférica ou muito próxima disso.
  • D) A atmosfera pode modificar a borda, mas não a cria sozinha.
  • E) Eclipses são observações úteis para interpretar o formato da Terra.

Questão 06

6. Ao observar a linha do horizonte no mar, uma aluna notou que objetos distantes se tornam visíveis aos poucos quando subimos a um ponto mais alto. Essa mudança acontece porque

Gabarito: alternativa B). Correta. Em locais altos, vemos uma área maior porque a curvatura deixa menos obstáculos visuais.

Comentários por alternativa:

  • A) A água não ergue objetos distantes quando alguém sobe.
  • B) Correta. Em locais altos, vemos uma área maior porque a curvatura deixa menos obstáculos visuais.
  • C) A visão melhora um pouco, mas o principal é ampliar o horizonte visível.
  • D) O vento não reposiciona objetos distantes dessa forma.
  • E) O horizonte não se move fisicamente; muda a linha de visão.

Questão 07

7. Em um debate, um grupo afirmou que a existência de diferentes fusos horários combina melhor com a Terra esférica do que com uma superfície plana. Isso ocorre porque

Gabarito: alternativa E). Correta. A iluminação solar chega em horários diferentes conforme a posição na Terra curva.

Comentários por alternativa:

  • A) A iluminação não é simultânea em todo o planeta.
  • B) A Lua não define dia e noite na Terra.
  • C) Os fusos têm base astronômica, não só comercial.
  • D) O horário local se relaciona com a posição do Sol.
  • E) Correta. A iluminação solar chega em horários diferentes conforme a posição na Terra curva.

Questão 08

8. Um historiador explicou que, na Antiguidade, observações de navios e estrelas ajudaram a convencer muitos estudiosos de que a Terra era esférica. Esse tipo de conhecimento se fortaleceu porque

Gabarito: alternativa A). Correta. A repetição de observações em viagens diferentes fortaleceu a explicação da Terra esférica.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. A repetição de observações em viagens diferentes fortaleceu a explicação da Terra esférica.
  • B) Tradição sozinha não explica a consolidação da ideia.
  • C) Crenças influenciaram mapas, mas não substituíram evidências observadas.
  • D) Paisagens iguais não provam o formato da Terra.
  • E) A escrita registrava observações; não dispensava observá-las.

Questão 09

9. Durante uma atividade, os alunos compararam a passagem de um navio no horizonte com a de um avião visto de longe. A diferença mais relevante para discutir a esfericidade da Terra é que

Gabarito: alternativa D). Correta. O navio é ocultado pelo horizonte; o avião, pela altura, segue outra lógica visual.

Comentários por alternativa:

  • A) Água e vento frio não explicam esse contraste.
  • B) O efeito visual não é idêntico nos dois casos.
  • C) O exemplo não serve para provar céu curvo ou mar plano.
  • D) Correta. O navio é ocultado pelo horizonte; o avião, pela altura, segue outra lógica visual.
  • E) A velocidade não é a explicação principal do desaparecimento.

Questão 10

10. Uma turma concluiu que a esfericidade da Terra não foi defendida por um único indício, mas por vários. Qual alternativa resume melhor essa construção histórica do conhecimento?

Gabarito: alternativa C). Correta. A esfericidade da Terra foi sustentada por um conjunto de observações coerentes ao longo do tempo.

Comentários por alternativa:

  • A) Não foi uma invenção recente; veio de observações acumuladas.
  • B) Mapas sozinhos não bastam sem observações e comparações.
  • C) Correta. A esfericidade da Terra foi sustentada por um conjunto de observações coerentes ao longo do tempo.
  • D) Navegadores contribuíram, mas junto com medições e outros indícios.
  • E) Intuição não substitui evidências observáveis.

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