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Questões sobre exemplos da origem da humanidade – 6º ano

Origem da humanidade: desafios de História para o 6º ano

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25 de junho de 2026
em Exercícios
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Estudar a origem da humanidade ajuda a compreender como os primeiros grupos humanos viveram, se adaptaram aos ambientes e transformaram suas formas de trabalho, moradia e cultura ao longo do tempo.

As questões a seguir abordam explicações científicas, vestígios arqueológicos e modos de vida dos primeiros humanos, exigindo leitura atenta e reflexão sobre evidências históricas.

Questões sobre exemplos da origem da humanidade – 6º ano

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Questão 01

Em uma aula sobre a origem da humanidade, a professora destacou que os estudos históricos e arqueológicos usam vestígios para reconstruir o passado. Um grupo analisou ferramentas de pedra, ossos e pinturas rupestres encontradas em uma caverna. O que esses materiais ajudam a compreender?

Gabarito: alternativa B). Correto. Vestígios materiais revelam hábitos, técnicas, crenças e formas de vida dos grupos antigos.

Comentários por alternativa:

  • A) Os objetos não mostram diretamente o movimento dos continentes.
  • B) Correto. Vestígios materiais revelam hábitos, técnicas, crenças e formas de vida dos grupos antigos.
  • C) A história antiga raramente identifica indivíduos pelo nome.
  • D) Não havia Estados com registros escritos nesse período.
  • E) Não há preços registrados em sociedades sem escrita.

Questão 02

Ao comparar explicações sobre a origem da humanidade, um estudante disse que existe uma teoria científica que defende a evolução dos seres vivos ao longo de muito tempo. Qual alternativa apresenta essa ideia de forma adequada?

Gabarito: alternativa D). Correto. A explicação científica fala em evolução, com transformações graduais ao longo de muitos anos.

Comentários por alternativa:

  • A) A ciência não defende ausência de mudanças ao longo do tempo.
  • B) Não há evidências de civilizações avançadas anteriores aos primeiros humanos.
  • C) Essa ideia não explica a evolução das espécies.
  • D) Correto. A explicação científica fala em evolução, com transformações graduais ao longo de muitos anos.
  • E) A humanidade existia antes da escrita.

Questão 03

Em uma linha do tempo, a turma percebeu que os primeiros grupos humanos viveram muito antes do surgimento da escrita. Por que esse período é chamado de pré-história em muitos livros escolares?

Gabarito: alternativa A). Correto. A pré-história corresponde ao período anterior ao surgimento da escrita.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. A pré-história corresponde ao período anterior ao surgimento da escrita.
  • B) A escrita não existia no início da história humana.
  • C) Sem escrita, não havia documentos escritos desses grupos.
  • D) Havia seres humanos; a pesquisa usa vestígios materiais, não só lendas.
  • E) A história não começa na Idade Média.
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Questão 04

Durante a observação de uma pintura rupestre, o professor perguntou o que ela pode revelar sobre os primeiros humanos. A cena mostrava caça coletiva e animais. Qual interpretação é mais adequada?

Gabarito: alternativa E). Correto. Pinturas rupestres indicam aspectos da vida cotidiana, como caça, coletividade e relação com a natureza.

Comentários por alternativa:

  • A) A escrita alfabética surgiu muito depois.
  • B) Não havia países com fronteiras desenhadas nesses registros.
  • C) Não existiam eleições e leis escritas nesse período.
  • D) Máquinas e fábricas pertencem à história muito posterior.
  • E) Correto. Pinturas rupestres indicam aspectos da vida cotidiana, como caça, coletividade e relação com a natureza.

Questão 05

Em uma atividade, os alunos compararam grupos nômades e sedentários. O professor explicou que, no começo da presença humana, muitos grupos se deslocavam em busca de recursos. Qual característica está ligada ao nomadismo?

Gabarito: alternativa C). Correto. O nomadismo envolve deslocamentos conforme a disponibilidade de recursos naturais.

Comentários por alternativa:

  • A) Cidades fixas estão ligadas ao sedentarismo.
  • B) A escrita e os impostos surgem muito depois.
  • C) Correto. O nomadismo envolve deslocamentos conforme a disponibilidade de recursos naturais.
  • D) Províncias e reis pertencem a sociedades organizadas posteriormente.
  • E) Moedas e mercados permanentes não fazem parte do nomadismo inicial.

Questão 06

Ao estudar a passagem do tempo, a turma leu que a domesticação de plantas e animais alterou profundamente a vida humana. Qual consequência está mais diretamente associada a esse processo?

Gabarito: alternativa B). Correto. A domesticação favoreceu o sedentarismo e o desenvolvimento da agricultura.

Comentários por alternativa:

  • A) Instrumentos de pedra continuaram sendo usados por muito tempo.
  • B) Correto. A domesticação favoreceu o sedentarismo e o desenvolvimento da agricultura.
  • C) Cidades industriais são muito posteriores.
  • D) As trocas continuaram existindo em várias sociedades.
  • E) Produtos industrializados pertencem à era contemporânea.

Questão 07

Em uma aula sobre fósseis, um estudante perguntou por que os cientistas valorizam restos de ossos humanos antigos encontrados em sítios arqueológicos. O principal motivo é que esses restos ajudam a

Gabarito: alternativa E). Correto. Ossos e fósseis permitem investigar dieta, doenças, locomoção e aspectos físicos.

Comentários por alternativa:

  • A) Impérios americanos surgem muito depois desses vestígios.
  • B) A escrita não existia nesses contextos.
  • C) Não é possível afirmar isso com base em fósseis.
  • D) Moedas não pertencem a períodos tão antigos.
  • E) Correto. Ossos e fósseis permitem investigar dieta, doenças, locomoção e aspectos físicos.

Questão 08

Uma aluna afirmou que a origem da humanidade deve ser estudada apenas pela ciência, enquanto outra lembrou que diferentes povos têm narrativas próprias sobre esse tema. Na escola, o estudo histórico busca principalmente

Gabarito: alternativa A). Correto. A História compara evidências e também reconhece diferentes formas culturais de interpretar a origem humana.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. A História compara evidências e também reconhece diferentes formas culturais de interpretar a origem humana.
  • B) A escola não impõe uma única tradição como explicação universal.
  • C) A História não substitui explicações culturais por ficção.
  • D) O estudo histórico vai além da memorização de datas.
  • E) Fontes materiais e orais também são importantes.

Questão 09

Um grupo de alunos visitou um museu e viu utensílios de pedra lascada usados pelos primeiros humanos. O que a presença desses objetos revela sobre a tecnologia daquele período?

Gabarito: alternativa D). Correto. As ferramentas mostram adaptação de materiais naturais às necessidades humanas.

Comentários por alternativa:

  • A) Metalurgia avançada é posterior.
  • B) Eletricidade não era usada na fabricação desses utensílios.
  • C) Máquinas a vapor surgem muito depois.
  • D) Correto. As ferramentas mostram adaptação de materiais naturais às necessidades humanas.
  • E) Não existiam centros urbanos desse tipo naquele contexto.

Questão 10

Ao final do conteúdo, o professor reforçou que a origem da humanidade não aconteceu de forma igual em todos os continentes ao mesmo tempo. O que essa observação ajuda a compreender?

Gabarito: alternativa C). Correto. A ocupação humana da Terra ocorreu em processos diferentes, ligados a migrações e adaptações.

Comentários por alternativa:

  • A) Migrações são fundamentais para entender a dispersão humana.
  • B) Não há evidência de surgimento simultâneo em um único lugar.
  • C) Correto. A ocupação humana da Terra ocorreu em processos diferentes, ligados a migrações e adaptações.
  • D) A migração é anterior à escrita.
  • E) Muitos grupos tiveram contatos e trocas ao longo do tempo.
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