Ao longo da história, diferentes povos observaram o céu, os navios e o horizonte para tentar explicar o formato da Terra. Essas interpretações ajudaram a construir conhecimentos que se tornaram importantes para a Geografia e para a História.
Nesta atividade, você vai analisar ideias, evidências e formas de representar a Terra em mapas e modelos. As questões exigem atenção aos argumentos usados em épocas e contextos diferentes, sem sair do tema central: o formato da Terra.
Questões sobre Formato da Terra – 6º ano – parte 2
Questão 01
Gabarito: alternativa B). Correto. A história mostra passagem de explicações simples para a noção de Terra aproximadamente esférica.
Questão 02
Gabarito: alternativa D). Correto. Esse é um exemplo clássico de observação ligada à curvatura da Terra.
Comentários por alternativa:
- A) Correntes não produzem o desaparecimento gradual do navio no horizonte.
- B) O tamanho real do navio não muda com a distância.
- C) A densidade da água não explica esse tipo de desaparecimento visual.
- D) Correto. Esse é um exemplo clássico de observação ligada à curvatura da Terra.
- E) A sombra solar não explica o desaparecimento progressivo visto no horizonte.
Questão 03
Gabarito: alternativa A). Correto. Sombras diferentes e observações do horizonte são evidências históricas importantes.
Comentários por alternativa:
- A) Correto. Sombras diferentes e observações do horizonte são evidências históricas importantes.
- B) Mapas decorativos não comprovam o formato da Terra.
- C) Organização política não determina a forma do planeta.
- D) Bússolas ajudam na orientação, mas não provam a forma terrestre.
- E) Montanhas e climas mostram diversidade geográfica, não o formato global da Terra.
Questão 04
Gabarito: alternativa E). Correto. O globo é uma representação tridimensional mais próxima da forma da Terra.
Comentários por alternativa:
- A) Linhas imaginárias continuam sendo convenções de representação, não limites visíveis.
- B) O globo não substitui o estudo histórico nem elimina comparação de fontes.
- C) Toda representação exige interpretação, mesmo em globos.
- D) O globo tem finalidade didática, não apenas decorativa.
- E) Correto. O globo é uma representação tridimensional mais próxima da forma da Terra.
Questão 05
Gabarito: alternativa C). Correto. A sombra curva da Terra no eclipse lunar reforçou a ideia de esfericidade.
Comentários por alternativa:
- A) A sombra não indica forma triangular da Terra.
- B) A Lua não desaparece; ela é apenas encoberta pela sombra terrestre.
- C) Correto. A sombra curva da Terra no eclipse lunar reforçou a ideia de esfericidade.
- D) A sombra observada não sugeria bordas retas, mas curvatura.
- E) A Terra não é transparente; o fenômeno envolve sombra, não passagem de luz.
Questão 06
Gabarito: alternativa B). Correto. As explicações antigas ajudam a entender a construção histórica do conhecimento.
Comentários por alternativa:
- A) As sociedades tiveram interpretações diversas sobre a Terra.
- B) Correto. As explicações antigas ajudam a entender a construção histórica do conhecimento.
- C) O conhecimento atual resultou de muitos ajustes e comprovações.
- D) As observações do ambiente foram fundamentais nas explicações antigas.
- E) A história do conhecimento é anterior aos satélites.
Questão 07
Gabarito: alternativa E). Correto. A mudança na posição aparente das estrelas ajuda a perceber a curvatura terrestre.
Comentários por alternativa:
- A) Superfície plana não explica bem mudanças sistemáticas nas estrelas observadas.
- B) A Lua não produz esse efeito nas estrelas durante a viagem.
- C) As estrelas não acompanham o navio dessa forma.
- D) A carga do navio não altera a posição aparente das estrelas.
- E) Correto. A mudança na posição aparente das estrelas ajuda a perceber a curvatura terrestre.
Questão 08
Gabarito: alternativa A). Correto. Cada representação tem limites, mas o globo é mais próximo da forma esférica.
Comentários por alternativa:
- A) Correto. Cada representação tem limites, mas o globo é mais próximo da forma esférica.
- B) Mapas podem deformar áreas e formas; não reproduzem tudo exatamente.
- C) Linhas retas não tornam o mapa mais fiel ao planeta.
- D) O globo permite várias comparações didáticas, inclusive com linhas imaginárias.
- E) Há diferenças importantes entre mapa e globo em precisão e uso.
Questão 09
Gabarito: alternativa D). Correto. A observação sem tecnologia moderna gerava interpretações diferentes e historicamente situadas.
Comentários por alternativa:
- A) Imagens de satélite são recursos modernos, inexistentes naquele contexto.
- B) A forma da Terra não mudava; mudavam as interpretações humanas.
- C) Havia fenômenos naturais, como sombras e eclipses, que serviam de indício.
- D) Correto. A observação sem tecnologia moderna gerava interpretações diferentes e historicamente situadas.
- E) Os métodos antigos não eram padronizados como os científicos atuais.
Questão 10
Gabarito: alternativa C). Correto. A observação da sombra no eclipse foi um argumento importante para a Terra esférica.
Comentários por alternativa:
- A) A Lua não produz a sombra da Terra.
- B) O eclipse não ocorre em qualquer direção, e essa formulação não explica o fenômeno.
- C) Correto. A observação da sombra no eclipse foi um argumento importante para a Terra esférica.
- D) A sombra curva não sustenta a ideia de Terra plana.
- E) Há relação entre a sombra observada e a forma terrestre.
Comentários por alternativa: