Identificar a ideia principal de um texto exige perceber o núcleo do argumento, a posição do autor e a relação entre as informações apresentadas. Em textos mais complexos, a ideia principal nem sempre aparece em uma frase explícita; muitas vezes ela se constrói pela articulação entre dados, exemplos, comparações e conclusões.
Nas questões a seguir, observe o tema, o propósito comunicativo e o que o texto destaca como mais relevante. Procure distinguir assunto geral, detalhes de apoio e conclusão central, porque a alternativa correta expressa a tese mais abrangente e precisa do texto.
Questões sobre ideia principal do texto
Questão 01
Gabarito: alternativa B). O trecho defende o uso crítico das redes como forma de lidar com boatos.
Questão 02
Gabarito: alternativa D). A tese central relaciona aquecimento urbano e fatores climáticos e urbanísticos.
Comentários por alternativa:
- A) O clima global é mencionado, mas não como única causa.
- B) O texto não atribui o fenômeno apenas à altura dos prédios.
- C) O trecho cita vários fatores, não somente a redução de áreas verdes.
- D) A tese central relaciona aquecimento urbano e fatores climáticos e urbanísticos.
- E) O texto afirma o contrário: a impermeabilização agrava o calor.
Questão 03
Gabarito: alternativa A). O texto contrapõe tempo e qualidade, destacando a qualidade como fator decisivo.
Comentários por alternativa:
- A) O texto contrapõe tempo e qualidade, destacando a qualidade como fator decisivo.
- B) O texto questiona essa crença, não a confirma.
- C) O trecho não defende estudar menos, e sim estudar melhor.
- D) O sono adequado aparece como parte importante da aprendizagem.
- E) O texto não sugere que revisar substitui o estudo contínuo.
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Questão 04
Gabarito: alternativa E). O trecho defende a literatura como fonte de compreensão histórica e social.
Comentários por alternativa:
- A) O texto não trata de reprodução fiel, e sim de interpretação do contexto.
- B) O exemplo do século XIX serve para ilustrar análise histórica, não preferência de gênero.
- C) O texto diz que a literatura não serve apenas para entreter.
- D) O trecho mostra justamente o valor da leitura literária para compreender valores sociais.
- E) O trecho defende a literatura como fonte de compreensão histórica e social.
Questão 05
Gabarito: alternativa C). O trecho opõe ação estrutural a ação meramente simbólica, valorizando a gestão integrada.
Comentários por alternativa:
- A) A formação é importante, mas não aparece como fator único.
- B) O texto apresenta essa prática como insuficiente, não como finalidade principal.
- C) O trecho opõe ação estrutural a ação meramente simbólica, valorizando a gestão integrada.
- D) O texto afirma o contrário, defendendo integração entre planejamento e produção.
- E) O trecho critica justamente a sustentabilidade restrita à divulgação.
Questão 06
Gabarito: alternativa B). O trecho reúne os benefícios e conclui pelo valor formativo da prática.
Comentários por alternativa:
- A) O texto menciona linguagem, mas não limita a prática a isso.
- B) O trecho reúne os benefícios e conclui pelo valor formativo da prática.
- C) O trecho aponta também linguagem e repertório, não só afeto.
- D) O texto não sugere substituição de outras experiências escolares.
- E) A mediação adulta está implícita na construção de vínculos e aprendizagem.
Questão 07
Gabarito: alternativa E). O texto valoriza políticas consistentes e critica soluções apenas imediatas.
Comentários por alternativa:
- A) O trecho diz que respostas imediatistas tendem a perder eficácia.
- B) O texto afirma o oposto: rapidez sem base pode perder eficácia.
- C) A continuidade é apresentada como fator positivo, não impeditivo.
- D) O diagnóstico é apontado como essencial para a eficácia.
- E) O texto valoriza políticas consistentes e critica soluções apenas imediatas.
Questão 08
Gabarito: alternativa A). O trecho amplia o sentido da alimentação escolar como direito e suporte à educação.
Comentários por alternativa:
- A) O trecho amplia o sentido da alimentação escolar como direito e suporte à educação.
- B) O texto não trata disciplina como foco principal.
- C) O trecho valoriza justamente as condições materiais para aprender e permanecer.
- D) O texto menciona outros efeitos além do rendimento.
- E) O trecho afirma que as condições de alimentação importam para a igualdade.
Questão 09
Gabarito: alternativa D). O trecho valoriza a revisão como parte do método científico.
Comentários por alternativa:
- A) O texto destaca testes, revisões e correções como essenciais.
- B) O texto afirma que revisar não é fraqueza.
- C) O trecho defende correção e abandono quando necessário.
- D) O trecho valoriza a revisão como parte do método científico.
- E) A revisão aparece como compromisso com a investigação, não indecisão.
Questão 10
Gabarito: alternativa C). O texto contrapõe novidade material e uso social, destacando este último.
Comentários por alternativa:
- A) Produtividade é mencionada, mas não como único critério de transformação.
- B) O texto não faz comparação de importância entre aparelhos novos e antigos.
- C) O texto contrapõe novidade material e uso social, destacando este último.
- D) O texto critica essa visão e a considera superficial.
- E) O trecho afirma que hábitos, relações e expectativas são afetados.
Comentários por alternativa: