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Questões sobre o Evolucionismo – 6º ano – parte 2

Evolucionismo no 6º ano: interpretação e contexto histórico

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17 de julho de 2026
em Exercícios
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O evolucionismo é uma das ideias mais importantes para compreender como a ciência passou a explicar a diversidade dos seres vivos. No 6º ano, esse tema ajuda a identificar mudanças nas formas de pensar sobre a natureza e a relação entre observação, hipótese e explicação científica.

Nesta seleção, as questões exploram conceitos, contextos e comparações históricas ligados ao evolucionismo, com foco em leitura atenta e análise de argumentos. As atividades foram pensadas para desenvolver interpretação e conhecimento histórico de forma mais aprofundada.

Questões sobre o Evolucionismo – 6º ano – parte 2

Questão 01

1. Em uma aula de História, o professor apresentou uma ideia central do evolucionismo: as espécies não foram vistas como imutáveis por todos os pensadores. Qual alternativa expressa melhor essa mudança de compreensão científica?

Gabarito: alternativa B). Correta. O evolucionismo defende mudanças das espécies ao longo do tempo.

Comentários por alternativa:

  • A) Contraria a ideia de transformação das espécies no tempo.
  • B) Correta. O evolucionismo defende mudanças das espécies ao longo do tempo.
  • C) Mistura mudança biológica com ação humana.
  • D) Apresenta uma visão fixa, diferente do evolucionismo.
  • E) A mudança evolutiva não ocorre, em geral, em poucos dias.

Questão 02

2. Ao comparar explicações antigas e evolucionistas, uma estudante percebeu que a ciência mudou sua forma de interpretar os seres vivos. Qual formulação melhor representa essa passagem de pensamento?

Gabarito: alternativa D). Correta. O evolucionismo valorizou adaptações, tempo e diversidade.

Comentários por alternativa:

  • A) É próxima, mas descreve menos diretamente a explicação evolucionista.
  • B) Não corresponde à mudança de pensamento histórico.
  • C) Defende imutabilidade, oposta ao evolucionismo.
  • D) Correta. O evolucionismo valorizou adaptações, tempo e diversidade.
  • E) O evolucionismo ampliou a observação científica, não a rejeitou.

Questão 03

3. Em uma atividade de análise de fontes, a turma observou que o evolucionismo ganhou força porque dialogava com evidências reunidas por pesquisadores. Qual evidência combinava melhor com essa proposta?

Gabarito: alternativa A). Correta. Fósseis ajudam a comparar formas antigas e atuais de vida.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. Fósseis ajudam a comparar formas antigas e atuais de vida.
  • B) Opiniões sem observação não sustentam a explicação evolucionista.
  • C) Faltam comparações científicas entre espécies.
  • D) Não aborda a diversidade biológica.
  • E) Sem comparação temporal, a evidência fica fraca para o tema.
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Questão 04

4. Durante o estudo do evolucionismo, uma aluna percebeu que a ideia de adaptação é importante para entender a relação entre seres vivos e ambiente. Qual interpretação está mais adequada a essa noção?

Gabarito: alternativa E). Correta. Adaptação envolve mudanças relacionadas ao ambiente ao longo do tempo.

Comentários por alternativa:

  • A) Adaptação biológica não depende apenas de comportamento humano.
  • B) Mudança imediata por decisão não é adaptação evolutiva.
  • C) A diversidade existe mesmo em um mesmo ambiente.
  • D) O ambiente influencia a sobrevivência dos seres vivos.
  • E) Correta. Adaptação envolve mudanças relacionadas ao ambiente ao longo do tempo.

Questão 05

5. Em um texto histórico, o professor destacou que o evolucionismo também alterou debates sobre a classificação dos seres vivos. Qual alternativa explica melhor essa relação?

Gabarito: alternativa C). Correta. O evolucionismo influenciou classificações baseadas em parentesco e origem.

Comentários por alternativa:

  • A) Classificação não depende só de aparência ou utilidade.
  • B) Nomes populares não bastam para classificação científica.
  • C) Correta. O evolucionismo influenciou classificações baseadas em parentesco e origem.
  • D) Tradição local não substitui critérios científicos.
  • E) Características corporais seguem importantes na classificação.

Questão 06

6. Ao ler sobre o evolucionismo, um grupo notou que ele foi construído com apoio de observações acumuladas, não de uma única experiência. Qual opção melhor descreve esse processo de construção do conhecimento?

Gabarito: alternativa B). Correta. A ciência evolui com dados novos, confirmação e revisão de hipóteses.

Comentários por alternativa:

  • A) É correta como descrição geral, mas a opção E explicita melhor revisão científica.
  • B) Correta. A ciência evolui com dados novos, confirmação e revisão de hipóteses.
  • C) Costumes locais não substituem investigação científica.
  • D) Um exemplo isolado não explica todos os seres vivos.
  • E) Ciência não nasce sem observação ou diálogo.

Questão 07

7. Em um exercício de interpretação, a turma leu uma afirmação: “Os seres vivos apresentam semelhanças que podem indicar parentesco ao longo do tempo”. Qual ideia está mais próxima dessa frase?

Gabarito: alternativa E). Correta. Semelhanças podem indicar parentesco e história evolutiva.

Comentários por alternativa:

  • A) A evolução não depende da escolha dos pesquisadores.
  • B) Impõe imutabilidade, incompatível com o evolucionismo.
  • C) Negar relação entre espécies contradiz o estudo evolutivo.
  • D) Ambiente e sobrevivência continuam importantes.
  • E) Correta. Semelhanças podem indicar parentesco e história evolutiva.

Questão 08

8. Em uma conversa sobre História das Ciências, um estudante afirmou que o evolucionismo mudou o modo de explicar a diversidade da vida. Qual alternativa desenvolve melhor essa ideia em termos históricos?

Gabarito: alternativa A). Correta. O evolucionismo relaciona diversidade a mudanças graduais no tempo.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. O evolucionismo relaciona diversidade a mudanças graduais no tempo.
  • B) Mistura processos sociais com mudanças biológicas instantâneas.
  • C) A ciência natural continuou sendo estudada.
  • D) Contraria a ideia de transformação das espécies.
  • E) O evolucionismo relaciona passado e presente dos seres vivos.

Questão 09

9. Um caderno de estudos trazia a seguinte pergunta: “Como o evolucionismo ajuda a entender fósseis e espécies atuais no mesmo raciocínio histórico?”. Qual resposta está mais adequada?

Gabarito: alternativa D). Correta. Fósseis e espécies atuais são comparados para entender mudanças históricas.

Comentários por alternativa:

  • A) Fósseis abrangem muitos seres vivos, não só humanos.
  • B) Fósseis são importantes para a História da vida.
  • C) Espécies atuais não substituem o registro fóssil.
  • D) Correta. Fósseis e espécies atuais são comparados para entender mudanças históricas.
  • E) A comparação temporal é central no evolucionismo.

Questão 10

10. Ao final do estudo, a professora pediu uma síntese sobre a importância do evolucionismo para a História. Qual alternativa apresenta a síntese mais precisa?

Gabarito: alternativa C). Correta. O evolucionismo expressa o avanço histórico da ciência sobre a vida.

Comentários por alternativa:

  • A) Novas investigações continuam necessárias.
  • B) A ciência muda e revisa explicações.
  • C) Correta. O evolucionismo expressa o avanço histórico da ciência sobre a vida.
  • D) Memorização não basta para compreender o tema.
  • E) O evolucionismo se apoia em evidências e interpretações.

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