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Questões sobre o Reino Fungi

Teste seus conhecimentos com questões interativas: Questões sobre o Reino Fungi.

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12 de junho de 2026
em Exercícios
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Os fungos formam um reino fundamental para a manutenção dos ecossistemas, atuando como decompositores, parasitas e simbiontes. No Ensino Médio, estudar o Reino Fungi ajuda a compreender processos como ciclagem de nutrientes, formação de alimentos, produção de medicamentos e interações ecológicas complexas.

Neste conjunto de questões, você vai analisar características estruturais, nutricionais e reprodutivas dos fungos, além de aplicações biotecnológicas e relações interespecíficas. As situações foram elaboradas para exigir interpretação, comparação e aplicação de conceitos do Reino Fungi.

Questões sobre o Reino Fungi

Questão 01

Em uma floresta úmida, um pesquisador observa organismos filamentosos crescendo sobre troncos em decomposição. Esses organismos absorvem nutrientes do material orgânico e apresentam paredes celulares de quitina. Essa descrição corresponde a fungos porque eles são

Gabarito: alternativa B). Correta: fungos são heterótrofos por absorção e possuem quitina na parede celular.

Comentários por alternativa:

  • A) Fungos não fazem fotossíntese nem têm parede de celulose.
  • B) Correta: fungos são heterótrofos por absorção e possuem quitina na parede celular.
  • C) Fungos são eucariontes, com núcleo organizado.
  • D) Eles não ingerem alimento nem possuem cloroplastos.
  • E) Podem ser uni ou multicelulares e também apresentam reprodução sexuada.

Questão 02

Um aluno comparou cogumelos, mofos e leveduras. Ele concluiu que a principal semelhança entre esses organismos é que todos

Gabarito: alternativa D). Correta: cogumelos, mofos e leveduras são fungos, embora tenham formas corporais diferentes.

Comentários por alternativa:

  • A) Fungos não realizam fotossíntese.
  • B) Sementes são estruturas de plantas, não de fungos.
  • C) Tecido vascular é característica de plantas vasculares.
  • D) Correta: cogumelos, mofos e leveduras são fungos, embora tenham formas corporais diferentes.
  • E) Leveduras são unicelulares, portanto nem todos são multicelulares.

Questão 03

Em uma aula prática, um fungo foi cultivado em placa de Petri. O professor explicou que o corpo vegetativo desse organismo é formado por hifas que se entrelaçam. Esse conjunto de hifas recebe o nome de

Gabarito: alternativa A). Correta: o micélio é o conjunto de hifas que constitui o corpo do fungo.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta: o micélio é o conjunto de hifas que constitui o corpo do fungo.
  • B) Fruto é estrutura de angiospermas, não de fungos.
  • C) Esporângio é estrutura associada à produção de esporos em alguns fungos.
  • D) Rizóides são estruturas de fixação/absorção em alguns organismos, mas não o nome do conjunto de hifas.
  • E) Gameta é célula sexual, não o corpo vegetativo.
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Questão 04

Durante uma análise microscópica, um estudante identificou um fungo que produz esporos sem ocorrer fusão de núcleos, sendo essa fase importante para dispersão rápida em condições favoráveis. Esse tipo de reprodução é chamado de

Gabarito: alternativa E). Correta: a esporulação assexuada permite dispersão eficiente sem fusão de núcleos.

Comentários por alternativa:

  • A) Bipartição é típica de bactérias e alguns protistas.
  • B) Brotamento ocorre em leveduras, mas não descreve a produção geral de esporos.
  • C) Sementes não fazem parte do ciclo de vida dos fungos.
  • D) Fecundação interna envolve fusão de gametas, não esporulação assexuada.
  • E) Correta: a esporulação assexuada permite dispersão eficiente sem fusão de núcleos.

Questão 05

Um laboratório usa leveduras para fabricar pão. A massa cresce porque as células do fungo realizam fermentação alcoólica, liberando gás carbônico. O papel do CO2 nesse processo é

Gabarito: alternativa C). Correta: o CO2 forma bolhas e provoca o crescimento da massa.

Comentários por alternativa:

  • A) CO2 não cristaliza a massa.
  • B) A água é o meio do processo, não é substituída pelo gás.
  • C) Correta: o CO2 forma bolhas e provoca o crescimento da massa.
  • D) O CO2 não impede diretamente a ação enzimática nesse contexto.
  • E) A fermentação não converte amido em celulose.

Questão 06

Em uma relação ecológica, raízes de uma planta e um fungo associam-se de modo que o fungo aumenta a absorção de água e sais minerais, enquanto recebe matéria orgânica. Essa associação é chamada de

Gabarito: alternativa B). Correta: micorrizas são associações mutualísticas entre fungos e raízes.

Comentários por alternativa:

  • A) No comensalismo, apenas um se beneficia sem prejuízo ao outro.
  • B) Correta: micorrizas são associações mutualísticas entre fungos e raízes.
  • C) No parasitismo, um se beneficia prejudicando o hospedeiro.
  • D) Amensalismo prejudica um organismo e não beneficia o outro de forma recíproca.
  • E) Predação envolve captura e morte da presa.

Questão 07

Uma pessoa com imunidade baixa apresenta uma infecção causada por Candida albicans. O médico explicou que esse fungo pode viver normalmente em mucosas, mas se tornar patogênico quando há desequilíbrio do organismo. Essa situação caracteriza

Gabarito: alternativa E). Correta: organismos oportunistas causam doença quando as condições do hospedeiro favorecem sua ação.

Comentários por alternativa:

  • A) Mutualismo obrigatório beneficia ambos, sem causar doença.
  • B) Endossimbiose permanente não descreve Candida em mucosas.
  • C) Candida pode viver associada ao hospedeiro, não apenas como saprófita.
  • D) Fungos não fazem fotossíntese.
  • E) Correta: organismos oportunistas causam doença quando as condições do hospedeiro favorecem sua ação.

Questão 08

Em uma serra, pesquisadores encontraram fungos que formam cogumelos após a união de hifas compatíveis. Nessa fase, ocorre frequentemente a produção de esporos sexuados. Em muitos grupos fúngicos, esses esporos são importantes porque

Gabarito: alternativa A). Correta: esporos sexuados aumentam a variabilidade genética e favorecem dispersão.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta: esporos sexuados aumentam a variabilidade genética e favorecem dispersão.
  • B) Fungos não formam sementes.
  • C) Esporos não substituem a parede celular.
  • D) Fungos são eucariontes, não procariontes.
  • E) Esporos sexuados envolvem recombinação genética, não apenas mitose.

Questão 09

Um estudante afirma que fungos e plantas são parecidos porque ambos são imobilizados e podem viver no solo. O professor corrige dizendo que uma diferença essencial entre eles é que os fungos

Gabarito: alternativa D). Correta: fungos são heterótrofos e não produzem seu próprio alimento por fotossíntese.

Comentários por alternativa:

  • A) Fungos têm núcleo definido.
  • B) Fungos possuem membrana plasmática.
  • C) Muitos fungos se reproduzem sexuada e assexuadamente.
  • D) Correta: fungos são heterótrofos e não produzem seu próprio alimento por fotossíntese.
  • E) Eles possuem DNA como qualquer ser eucarionte.

Questão 10

A penicilina, primeiro antibiótico de grande impacto médico, foi obtida a partir de um fungo do gênero Penicillium. Esse exemplo mostra a importância dos fungos para a humanidade porque eles podem

Gabarito: alternativa C). Correta: muitos fungos produzem compostos usados como medicamentos.

Comentários por alternativa:

  • A) Fixação de nitrogênio é feita por bactérias e arqueias, não por fungos.
  • B) Fungos não possuem clorofila.
  • C) Correta: muitos fungos produzem compostos usados como medicamentos.
  • D) Polinização é realizada por animais ou pelo vento, não por fungos.
  • E) Celulose é típica de plantas; fungos têm quitina.
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