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Questões sobre o uso do patrimônio imaterial na História – 5º ano

Patrimônio imaterial na História: cultura, memória e identidade

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24 de junho de 2026
em Exercícios
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O patrimônio imaterial reúne saberes, festas, músicas, técnicas, lendas, modos de falar e outras práticas que fazem parte da vida de um grupo. Em História, ele ajuda a compreender como as pessoas constroem identidade e mantêm a memória coletiva ao longo do tempo.

Ao estudar esse tema, o estudante percebe que a cultura não está apenas em objetos ou prédios, mas também nas ações, nos conhecimentos e nas tradições transmitidas entre gerações. As questões a seguir exploram situações do cotidiano e exigem leitura atenta e raciocínio histórico.

Questões sobre o uso do patrimônio imaterial na História – 5º ano

Questão 01

Em uma feira cultural da escola, os alunos apresentaram uma roda de capoeira, uma receita de família e uma cantiga antiga da comunidade. O que esses exemplos têm em comum como patrimônio imaterial?

Gabarito: alternativa B). Correta. Patrimônio imaterial envolve práticas, saberes e tradições vividas e transmitidas.

Comentários por alternativa:

  • A) Isso se refere a patrimônio material, como prédios e construções.
  • B) Correta. Patrimônio imaterial envolve práticas, saberes e tradições vividas e transmitidas.
  • C) Museus podem guardar objetos, mas a questão fala de práticas e saberes.
  • D) Documentos são fontes históricas, não definem patrimônio imaterial.
  • E) Mercadorias pertencem ao comércio, não ao patrimônio cultural.

Questão 02

Uma turma pesquisou o samba de roda em sua região. Para estudar esse patrimônio imaterial, qual atitude é mais adequada?

Gabarito: alternativa D). Correta. Entrevistar participantes e observar a prática ajuda a compreender a tradição.

Comentários por alternativa:

  • A) O livro ajuda, mas não substitui a escuta da comunidade.
  • B) A tradição tem história anterior à escola e precisa ser reconhecida.
  • C) Imagens podem ajudar, mas precisam de contexto e fonte confiável.
  • D) Correta. Entrevistar participantes e observar a prática ajuda a compreender a tradição.
  • E) A roupa é parte do contexto, mas não basta para estudar a tradição.

Questão 03

A avó de Lara ensina a neta a fazer um doce típico da família, repetindo passos, medidas e histórias sobre as festas antigas. Na História, esse tipo de conhecimento é importante porque

Gabarito: alternativa A). Correta. O valor está na transmissão do saber e na continuidade da tradição.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. O valor está na transmissão do saber e na continuidade da tradição.
  • B) A tradição não perde memória por conviver com novidades.
  • C) Uma receita pode ter uso cultural e histórico, não só decorativo.
  • D) O conhecimento culinário é uma prática, não um objeto de coleção.
  • E) Narrar uma tradição faz parte de sua preservação cultural.
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Questão 04

Durante uma visita ao centro da cidade, os estudantes observaram um prédio antigo, mas também ouviram moradores contando histórias sobre uma festa religiosa local. Qual alternativa apresenta um exemplo de patrimônio imaterial?

Gabarito: alternativa E). Correta. Histórias, cantos e celebrações são práticas culturais imateriais.

Comentários por alternativa:

  • A) A fachada é um bem material, visível e concreto.
  • B) As pedras são parte física do espaço urbano.
  • C) O sino é um objeto material, embora tenha uso cultural.
  • D) A data é uma informação histórica, não uma prática cultural.
  • E) Correta. Histórias, cantos e celebrações são práticas culturais imateriais.

Questão 05

Um grupo de alunos quis saber por que festas populares, modos de falar e brincadeiras antigas merecem estudo em História. A resposta mais adequada é que esses elementos

Gabarito: alternativa C). Correta. Eles revelam identidade, memória e transformações ao longo do tempo.

Comentários por alternativa:

  • A) Livros e tradições se complementam na aprendizagem histórica.
  • B) Esses elementos têm valor cultural e histórico, não só de diversão.
  • C) Correta. Eles revelam identidade, memória e transformações ao longo do tempo.
  • D) Nem toda cultura precisa estar escrita para ser estudada.
  • E) O patrimônio imaterial mostra diversidade cultural entre lugares.

Questão 06

Na pesquisa sobre uma comunidade quilombola, os alunos encontraram cantos, festas, narrativas e formas de trabalhar a terra. O que torna esse conjunto um tema de História?

Gabarito: alternativa B). Correta. Esses elementos revelam modos de vida, relações e conhecimentos históricos.

Comentários por alternativa:

  • A) Os grupos humanos têm práticas variadas, não idênticas.
  • B) Correta. Esses elementos revelam modos de vida, relações e conhecimentos históricos.
  • C) Tradições podem mudar e se adaptar ao longo do tempo.
  • D) O tema vai além de enfeite; possui conteúdo histórico.
  • E) As tradições complementam outras fontes, mas não as substituem.

Questão 07

Uma professora explicou que a preservação do patrimônio imaterial depende do registro e do respeito aos praticantes. Qual ação contribui mais para isso?

Gabarito: alternativa E). Correta. Escuta, registro e respeito ajudam a preservar o patrimônio imaterial.

Comentários por alternativa:

  • A) A tradição pode ter variações sem perder sua identidade.
  • B) Reconhecer a origem é importante para respeito e estudo.
  • C) Popularidade na mídia não define valor histórico-cultural.
  • D) Patrimônio imaterial vive na prática e na memória coletiva.
  • E) Correta. Escuta, registro e respeito ajudam a preservar o patrimônio imaterial.

Questão 08

Em uma aula sobre memória local, os estudantes ouviram um morador contar sobre antigas brincadeiras de rua, como pular corda e amarelinha. Por que esse relato é uma fonte importante?

Gabarito: alternativa A). Correta. O relato traz memória e práticas do cotidiano, úteis para a História.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. O relato traz memória e práticas do cotidiano, úteis para a História.
  • B) O relato está ligado à cultura e à memória social.
  • C) Fonte oral complementa, não substitui, outras fontes históricas.
  • D) O foco é a lembrança de práticas, não um objeto.
  • E) As brincadeiras variam conforme o tempo e o lugar.

Questão 09

Ao estudar um artesanato tradicional, a turma percebeu que as peças eram feitas do mesmo jeito por pessoas de gerações diferentes. O que isso revela?

Gabarito: alternativa D). Correta. A repetição com adaptações mostra transmissão e continuidade cultural.

Comentários por alternativa:

  • A) O artesanato pode mudar sem deixar de ser tradicional.
  • B) Repetir uma prática pode reforçar seu valor cultural.
  • C) Peças artesanais podem ter uso atual e significado cultural.
  • D) Correta. A repetição com adaptações mostra transmissão e continuidade cultural.
  • E) O artesanato costuma expressar identidade da comunidade.

Questão 10

A classe comparou uma festa popular antiga com a mesma festa realizada hoje. Qual conclusão histórica é mais adequada?

Gabarito: alternativa C). Correta. Tradições podem continuar vivas e incorporar mudanças com o tempo.

Comentários por alternativa:

  • A) A cultura muda, mesmo quando mantém elementos antigos.
  • B) A festa pode conservar partes do passado e incluir novidades.
  • C) Correta. Tradições podem continuar vivas e incorporar mudanças com o tempo.
  • D) A festa ajuda a entender a vida social de sua época.
  • E) Mudança não significa esquecimento; pode indicar adaptação.
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