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Questões sobre povos incas para Ensino Fundamental

Teste seus conhecimentos com questões interativas: Questões sobre povos incas para Ensino Fundamental.

Por
21 de agosto de 2026
em Exercícios
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Os incas formaram um dos maiores impérios da América pré-colombiana, com grande organização política, econômica e religiosa. Seu território se estendia por áreas andinas que hoje pertencem a países como Peru, Bolívia, Equador, Chile e Argentina.

Estudar os incas ajuda a compreender como sociedades complexas se desenvolveram nos Andes, adaptando-se ao relevo montanhoso, criando redes de estradas, técnicas agrícolas avançadas e formas próprias de administrar o poder e a produção.

Questões sobre povos incas para Ensino Fundamental

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Questão 01

Em um mapa histórico dos Andes, um estudante identifica o centro político do Império Inca. Qual cidade foi a capital desse império?

Gabarito: alternativa B). Cusco foi o principal centro de governo e simbolizava a autoridade inca.

Comentários por alternativa:

  • A) Quito teve importância regional, mas não foi a capital permanente do império.
  • B) Cusco foi o principal centro de governo e simbolizava a autoridade inca.
  • C) Tenochtitlán era capital asteca, não inca.
  • D) Machu Picchu foi um importante sítio, mas não a capital do império.
  • E) La Paz é uma cidade posterior, ligada a outro período histórico.

Questão 02

Um professor destaca que os incas adaptaram sua agricultura às montanhas. Qual técnica ajudava no cultivo em encostas andinas?

Gabarito: alternativa D). Os terraços reduziam a erosão e aproveitavam melhor o solo nas encostas.

Comentários por alternativa:

  • A) Estufas de vidro não faziam parte da tecnologia inca.
  • B) Essa prática se relaciona mais a áreas de planície do que aos Andes.
  • C) Os incas não utilizavam arado de ferro nem cavalos na agricultura.
  • D) Os terraços reduziam a erosão e aproveitavam melhor o solo nas encostas.
  • E) Canais oceânicos não servem para irrigar montanhas distantes do litoral.

Questão 03

Na organização do trabalho, os incas desenvolveram formas de colaboração entre comunidades. Como era chamado o trabalho coletivo prestado ao Estado?

Gabarito: alternativa A). A mita organizava o trabalho comunitário para construções, agricultura e mineração.

Comentários por alternativa:

  • A) A mita organizava o trabalho comunitário para construções, agricultura e mineração.
  • B) Feudo é um termo europeu medieval, não inca.
  • C) Os incas não usavam moeda como base principal de tributos.
  • D) A escravidão africana pertence ao contexto colonial atlântico, não ao império inca.
  • E) Sesmaria é uma prática ligada à colonização portuguesa.
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Questão 04

Em uma aula sobre comunicação inca, o professor apresenta cordões com nós usados para registrar informações. Qual era esse sistema?

Gabarito: alternativa E). O quipu servia para registrar dados numéricos e informações administrativas.

Comentários por alternativa:

  • A) Pergaminho não fazia parte do registro inca tradicional.
  • B) Hieróglifos são associados ao Egito antigo, não aos incas.
  • C) O alfabeto latino foi introduzido depois da conquista espanhola.
  • D) Papiro é um material do Egito antigo, não dos Andes.
  • E) O quipu servia para registrar dados numéricos e informações administrativas.

Questão 05

Ao estudar a religião inca, uma turma observa a centralidade do sol nas cerimônias imperiais. Qual divindade era especialmente venerada pelos incas?

Gabarito: alternativa C). Inti era uma divindade central e reforçava a legitimidade do poder inca.

Comentários por alternativa:

  • A) Thor integra a mitologia nórdica.
  • B) Zeus pertence à mitologia grega.
  • C) Inti era uma divindade central e reforçava a legitimidade do poder inca.
  • D) Quetzalcóatl é relevante em povos da Mesoamérica, não nos Andes.
  • E) Poseidon está ligado ao mar na mitologia grega.

Questão 06

Um mapa das vias andinas mostra estradas ligando diferentes regiões do império. Para que essa rede era importante?

Gabarito: alternativa B). A rede de estradas aproximava regiões distantes e fortalecia o controle estatal.

Comentários por alternativa:

  • A) As estradas faziam o contrário: conectavam comunidades e administração.
  • B) A rede de estradas aproximava regiões distantes e fortalecia o controle estatal.
  • C) Não havia navegação de navios em canais andinos desse tipo.
  • D) A agricultura seguia sendo central na economia inca.
  • E) O império era mais integrado do que essa divisão sugere.

Questão 07

Em uma atividade de História, os estudantes analisam como os incas administravam o território conquistado. Como o império costumava incorporar povos submetidos?

Gabarito: alternativa E). Os incas integravam regiões conquistadas com controle político e obrigações de serviço.

Comentários por alternativa:

  • A) Não havia um sistema democrático local como alternativa de governo.
  • B) A imposição cultural existiu em parte, mas não de forma total e imediata.
  • C) As comunidades não recebiam independência plena após a conquista.
  • D) A capital não era transferida para cada nova província.
  • E) Os incas integravam regiões conquistadas com controle político e obrigações de serviço.

Questão 08

Ao comparar impérios americanos, a professora pede um exemplo de atividade econômica importante entre os incas. Qual opção está correta?

Gabarito: alternativa A). A agricultura andina sustentava a população com alimentos adaptados ao clima de altitude.

Comentários por alternativa:

  • A) A agricultura andina sustentava a população com alimentos adaptados ao clima de altitude.
  • B) O arroz é mais associado a outras regiões e sistemas agrícolas.
  • C) Trigo mecanizado pertence a contextos posteriores e diferentes.
  • D) Bovinos não eram a base da pecuária inca.
  • E) Café em escala exportadora é um produto de época bem posterior.

Questão 09

Um aluno lê que os incas não deixaram um sistema de escrita alfabética. Mesmo assim, conseguiram registrar informações. Que recurso ajudava nessa função?

Gabarito: alternativa D). Quipu e oralidade permitiam registro e transmissão de dados e memórias.

Comentários por alternativa:

  • A) Livros de couro não pertenciam à cultura escrita inca.
  • B) Os incas não usavam alfabeto fonético como sistema de escrita.
  • C) A imprensa surgiu muito depois, na Europa.
  • D) Quipu e oralidade permitiam registro e transmissão de dados e memórias.
  • E) Moedas não eram o principal suporte de informação administrativa.

Questão 10

Durante uma visita ao Peru, uma turma ouve sobre um sítio arqueológico inca famoso pela preservação e localização montanhosa. Qual é esse lugar?

Gabarito: alternativa C). Machu Picchu é um dos sítios incas mais conhecidos e preservados.

Comentários por alternativa:

  • A) A Acrópole é associada à Grécia antiga.
  • B) Petra fica na Jordânia e pertence a outro contexto histórico.
  • C) Machu Picchu é um dos sítios incas mais conhecidos e preservados.
  • D) Teotihuacán é um centro mesoamericano, não inca.
  • E) Cartago pertence à história do Mediterrâneo antigo.
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