A propaganda é um gênero discursivo que circula em diferentes mídias e tem como objetivo influenciar atitudes, opiniões e comportamentos. Para isso, mobiliza recursos verbais, visuais, sonoros e digitais, combinando linguagem persuasiva, apelos emocionais e estratégias de construção de imagem.
No Ensino Médio, estudar propaganda envolve analisar intenções comunicativas, público-alvo, escolhas linguísticas, efeitos de sentido e relações entre texto e contexto. As questões a seguir propõem leitura crítica de campanhas, anúncios e peças publicitárias, exigindo interpretação e reflexão sobre os mecanismos de persuasão.
Questões sobre propaganda para Ensino Médio
Questão 01
Gabarito: alternativa B). Correta. A imagem simbólica transforma o risco em ideia concreta e emocionalmente impactante.
Questão 02
Gabarito: alternativa D). Correta. A propaganda vincula o produto a prestígio, desejo de aceitação e autoestima.
Comentários por alternativa:
- A) A peça não ensina conservação, mas valoriza a compra.
- B) Não há explicação científica da fórmula; há apelo simbólico.
- C) Não há comparação objetiva entre marcas concorrentes.
- D) Correta. A propaganda vincula o produto a prestígio, desejo de aceitação e autoestima.
- E) Não se trata de texto histórico, e sim de anúncio persuasivo.
Questão 03
Gabarito: alternativa A). Correta. O slogan condensa a ideia da campanha em uma fórmula breve e marcante.
Comentários por alternativa:
- A) Correta. O slogan condensa a ideia da campanha em uma fórmula breve e marcante.
- B) Não organiza uma reportagem; atua como frase de impacto.
- C) Não há referência legal nem linguagem normativa.
- D) A linguagem é apelativa, não técnica.
- E) Não explica mecanismos biológicos, apenas incentiva a ação.
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Questão 04
Gabarito: alternativa E). Correta. A propaganda aproxima o produto do universo juvenil para gerar adesão.
Comentários por alternativa:
- A) Não há denúncia nem ataque a plataformas digitais.
- B) Não há encadeamento lógico explícito; a persuasão é sugestiva.
- C) Nenhum dado escolar é apresentado na peça.
- D) A imagem não cataloga gêneros, apenas incentiva a leitura.
- E) Correta. A propaganda aproxima o produto do universo juvenil para gerar adesão.
Questão 05
Gabarito: alternativa C). Correta. Texto e imagem associam o serviço a estabilidade, expectativa e futuro.
Comentários por alternativa:
- A) Não há comicidade nem contradição humorística.
- B) A composição orienta a leitura, não apenas descreve uma cena.
- C) Correta. Texto e imagem associam o serviço a estabilidade, expectativa e futuro.
- D) Não há detalhamento técnico de produtos financeiros.
- E) A peça promove o banco, não o critica.
Questão 06
Gabarito: alternativa B). Correta. Em redes sociais, a combinação de modos semióticos fortalece a persuasão.
Comentários por alternativa:
- A) Não há tese formal nem organização dissertativa.
- B) Correta. Em redes sociais, a combinação de modos semióticos fortalece a persuasão.
- C) A propaganda não apresenta bibliografia como texto acadêmico.
- D) O tom é apelativo, não neutro.
- E) Não há narrativa linear; há fragmentação e ritmo.
Questão 07
Gabarito: alternativa E). Correta. O contraste reforça a ideia de responsabilidade cotidiana, não de grandiosidade.
Comentários por alternativa:
- A) Não aparecem números nem comparação estatística.
- B) Não há tecnicismo; a frase é simples e persuasiva.
- C) Não há narrativa em primeira pessoa nem memória pessoal.
- D) Não há citação de especialistas; a força vem da formulação concisa.
- E) Correta. O contraste reforça a ideia de responsabilidade cotidiana, não de grandiosidade.
Questão 08
Gabarito: alternativa A). Correta. A propaganda vende também um sentimento ligado ao consumo.
Comentários por alternativa:
- A) Correta. A propaganda vende também um sentimento ligado ao consumo.
- B) Não há comparação científica nem debate nutricional.
- C) A peça não ensina a preparar alimentos.
- D) O foco não é preço, mas afeto e convivência.
- E) Não se trata de institucionalização da marca.
Questão 09
Gabarito: alternativa D). Correta. A peça explora desejo, conforto e distinção como fatores de venda.
Comentários por alternativa:
- A) Não se desenvolve debate social sobre mobilidade.
- B) Não há especificações técnicas detalhadas.
- C) Não há relato testemunhal de testes do fabricante.
- D) Correta. A peça explora desejo, conforto e distinção como fatores de venda.
- E) A imagem não orienta regras de trânsito.
Questão 10
Gabarito: alternativa C). Correta. A concisão da frase e a imagem forte facilitam memorização e adesão à campanha.
Comentários por alternativa:
- A) A peça tem intenção mobilizadora, não neutralidade.
- B) Não há explicação científica extensa; há síntese persuasiva.
- C) Correta. A concisão da frase e a imagem forte facilitam memorização e adesão à campanha.
- D) O efeito não é humorístico, e sim de alerta.
- E) Não se trata de tutorial de manutenção.
Comentários por alternativa: