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Questões sobre Questões – 9º ano – parte 2

História 9º ano: questões desafiadoras e contextualizadas

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19 de julho de 2026
em Exercícios
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Este conjunto reúne questões de História voltadas ao 9º ano, com foco em análise, interpretação e relação entre processos históricos. A proposta é aprofundar a leitura de contextos, sem misturar temas de períodos ou conceitos com nomes semelhantes.

As atividades valorizam habilidades de comparação, compreensão de fontes e identificação de continuidades e rupturas. Cada questão traz alternativas plausíveis, comentários curtos e linguagem adequada ao nível de dificuldade proposto.

Questões sobre Questões – 9º ano – parte 2

Questão 01

1. Em muitas análises sobre a expansão imperialista do século XIX, a justificativa da “missão civilizadora” foi usada para legitimar a dominação europeia. Nesse contexto, essa ideia serviu principalmente para

Gabarito: alternativa B). Correta. A missão civilizadora justificava a dominação como se fosse um dever moral e cultural.

Comentários por alternativa:

  • A) O discurso colonial negava, não defendia, a autonomia dos povos dominados.
  • B) Correta. A missão civilizadora justificava a dominação como se fosse um dever moral e cultural.
  • C) A rivalidade econômica aumentou, em vez de ser rejeitada.
  • D) Havia interesses religiosos, mas eles não substituíram os econômicos.
  • E) A força militar continuou sendo instrumento central da expansão colonial.

Questão 02

2. Ao analisar o final do século XIX, um historiador observa que a industrialização ampliou a demanda por matérias-primas e mercados consumidores. Essa relação ajuda a explicar

Gabarito: alternativa D). Correta. A indústria impulsionou a procura por recursos e mercados, alimentando o imperialismo.

Comentários por alternativa:

  • A) As alianças coloniais não foram o eixo desse processo econômico.
  • B) A indústria se apoiou mais em capitais, tecnologia e comércio do que na economia rural.
  • C) A competição entre potências se intensificou nesse período.
  • D) Correta. A indústria impulsionou a procura por recursos e mercados, alimentando o imperialismo.
  • E) A colonização foi ampliada, não abandonada, diante dos interesses industriais.

Questão 03

3. No estudo da crise da monarquia brasileira, a atuação de grupos militares, republicanos e setores urbanos evidenciou o desgaste do regime. Entre os fatores que contribuíram para esse processo, destaca-se

Gabarito: alternativa A). Correta. O desgaste da monarquia envolveu críticas de diferentes grupos influentes do período.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. O desgaste da monarquia envolveu críticas de diferentes grupos influentes do período.
  • B) As tensões com o Exército aumentaram após a guerra.
  • C) Os escravizados não tiveram ampliação direta de participação política no Império.
  • D) A mudança de regime não produziu democracia social consolidada imediatamente.
  • E) O poder moderador não ganhou apoio popular suficiente para sustentar o regime.
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Questão 04

4. A Constituição de 1891 marcou a organização política da Primeira República no Brasil. Em comparação com o período imperial, uma mudança relevante foi

Gabarito: alternativa E). Correta. A Constituição instituiu federalismo e separou formalmente Igreja e Estado.

Comentários por alternativa:

  • A) O regime não foi parlamentar; houve modelo presidencialista.
  • B) Os estados ganharam autonomia política com o federalismo.
  • C) O poder moderador foi uma característica do Império, não da República.
  • D) O voto censitário não foi retomado nesses moldes, e a nobreza perdeu centralidade.
  • E) Correta. A Constituição instituiu federalismo e separou formalmente Igreja e Estado.

Questão 05

5. A Guerra de Canudos foi apresentada por parte da imprensa e do governo republicano como ameaça à ordem. Historicamente, esse conflito revela

Gabarito: alternativa C). Correta. O conflito expressou exclusão social, religiosidade popular e forte repressão do Estado.

Comentários por alternativa:

  • A) Houve confronto, não harmonia, entre o arraial e as autoridades.
  • B) Canudos evidencia justamente desigualdades profundas no sertão.
  • C) Correta. O conflito expressou exclusão social, religiosidade popular e forte repressão do Estado.
  • D) O movimento não foi comandado pelas oligarquias cafeeiras.
  • E) Os sertanejos permaneceram marginalizados, sem integração econômica significativa.

Questão 06

6. Ao comparar o coronelismo com os princípios formais da República brasileira, percebe-se uma contradição importante. Essa contradição ocorria porque

Gabarito: alternativa B). Correta. O coronelismo se apoiava em clientelismo e controle local da vida política.

Comentários por alternativa:

  • A) Havia articulação entre chefes locais e instâncias superiores do poder.
  • B) Correta. O coronelismo se apoiava em clientelismo e controle local da vida política.
  • C) As eleições eram marcadas por coerções e restrições, não por plena liberdade.
  • D) O controle eleitoral era sobretudo local, não militar direto.
  • E) Sindicatos e partidos de massa não estruturavam esse período.

Questão 07

7. Durante a Primeira Guerra Mundial, a propaganda oficial de vários países buscou mobilizar a população civil. Uma função central dessa propaganda foi

Gabarito: alternativa E). Correta. A propaganda fortalecia o nacionalismo e a adesão ao esforço de guerra.

Comentários por alternativa:

  • A) A intenção era mobilizar, não neutralizar, a população.
  • B) Os exércitos foram mantidos e reforçados, não dissolvidos.
  • C) As negociações não substituíram a guerra durante a maior parte do conflito.
  • D) A produção industrial foi ampliada para sustentar o front.
  • E) Correta. A propaganda fortalecia o nacionalismo e a adesão ao esforço de guerra.

Questão 08

8. A Revolução Russa de 1917 teve diferentes fases e lideranças. Ao observar a tomada do poder pelos bolcheviques, é correto associar esse acontecimento à

Gabarito: alternativa A). Correta. Os bolcheviques defendiam sovietes e um projeto socialista de poder.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. Os bolcheviques defendiam sovietes e um projeto socialista de poder.
  • B) Os bolcheviques superaram o liberalismo burguês no processo de 1917.
  • C) A adesão à guerra não definiu o núcleo da revolução bolchevique.
  • D) O czarismo foi derrubado, não mantido.
  • E) A proposta bolchevique confrontava, e não submetia, os interesses aristocráticos.

Questão 09

9. Na economia cafeeira paulista do início do século XX, a política de valorização do café buscava enfrentar oscilações de preço no mercado internacional. Essa política consistia principalmente em

Gabarito: alternativa D). Correta. O Estado comprava excedentes para sustentar os preços do café.

Comentários por alternativa:

  • A) Houve tentativa de controle, mas o ponto central era a compra de excedentes.
  • B) A política não envolveu deslocamento da lavoura para áreas industriais.
  • C) O café continuou sendo voltado à exportação.
  • D) Correta. O Estado comprava excedentes para sustentar os preços do café.
  • E) Não houve substituição por trigo como estratégia principal.

Questão 10

10. Ao estudar as transformações do período entre guerras, um aluno analisa a ascensão de regimes autoritários na Europa. Uma característica comum desses regimes foi

Gabarito: alternativa C). Correta. Propaganda, censura e culto ao líder foram marcas centrais do autoritarismo.

Comentários por alternativa:

  • A) O pluralismo foi restringido, não valorizado.
  • B) O Estado cresceu e controlou fortemente a sociedade.
  • C) Correta. Propaganda, censura e culto ao líder foram marcas centrais do autoritarismo.
  • D) As liberdades civis foram reduzidas, especialmente em contexto de crise.
  • E) Esses regimes reforçaram símbolos nacionais, não os abandonaram.

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