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Questões sobre Questões do Spaece – 2º ano – parte 2

História no Spaece: 2º ano, parte 2

Por
16 de julho de 2026
em Exercícios
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Estas questões foram elaboradas para aprofundar a leitura histórica no padrão do Spaece, com foco em interpretação de fontes, relações de contexto e compreensão de processos sociais.

O conjunto privilegia situações contextualizadas e exigentes, próprias do Ensino Médio, mantendo o recorte exclusivo em Questões do Spaece – 2º ano – parte 2.

Questões sobre Questões do Spaece – 2º ano – parte 2

Questão 01

Em uma atividade avaliativa sobre o Brasil Oitocentista, um texto menciona a ampliação das discussões públicas sobre cidadania, o avanço de ideias liberais e as tensões entre autoridade imperial e participação política. Esse contexto se relaciona mais diretamente a

Gabarito: alternativa B). Correta. O período foi marcado por debates sobre representação, cidadania e limites do poder central.

Comentários por alternativa:

  • A) A cidadania era restrita, com voto censitário e exclusões sociais.
  • B) Correta. O período foi marcado por debates sobre representação, cidadania e limites do poder central.
  • C) A escravidão permaneceu por décadas e o assalariamento não se generalizou.
  • D) As disputas regionais continuaram intensas ao longo do Império.
  • E) As ideias liberais tiveram forte presença no debate político oitocentista.

Questão 02

Ao analisar uma charge do fim do século XIX, o professor destaca que o desenho critica a distância entre promessas de modernização e a permanência de hierarquias sociais. A leitura histórica mais adequada é que a imagem evidencia

Gabarito: alternativa D). Correta. A charge aponta a permanência de exclusões apesar do discurso modernizador.

Comentários por alternativa:

  • A) A escravidão e suas marcas sociais não foram superadas de forma imediata.
  • B) As reformas não encerraram as tensões sociais.
  • C) O período foi atravessado por conflitos e desigualdades persistentes.
  • D) Correta. A charge aponta a permanência de exclusões apesar do discurso modernizador.
  • E) A igualdade efetiva não caracterizou a sociedade republicana inicial.

Questão 03

Em uma fonte histórica sobre o Segundo Reinado, aparece a expressão 'manutenção da ordem' associada ao uso de mecanismos eleitorais controlados e à influência local de grupos poderosos. Isso indica a presença de

Gabarito: alternativa A). Correta. O enunciado remete ao controle político exercido por elites e redes locais de poder.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. O enunciado remete ao controle político exercido por elites e redes locais de poder.
  • B) As regras eleitorais não ampliavam de forma ampla a igualdade política.
  • C) O voto era restrito e sujeito a fortes limitações sociais.
  • D) Estado e proprietários estiveram frequentemente articulados no período.
  • E) As lideranças regionais tinham papel importante na dinâmica política.
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Questão 04

Um estudante compara dois textos: um exalta a liberdade como princípio republicano; o outro mostra trabalhadores excluídos de direitos políticos básicos. A comparação revela uma contradição central da História do Brasil, ligada à

Gabarito: alternativa E). Correta. A cidadania republicana avançou de forma desigual e seletiva.

Comentários por alternativa:

  • A) Houve distância entre o discurso e a prática social.
  • B) As desigualdades persistiram após a mudança de regime.
  • C) A cidadania não se ampliou de forma uniforme.
  • D) A proclamação não resolveu hierarquias sociais enraizadas.
  • E) Correta. A cidadania republicana avançou de forma desigual e seletiva.

Questão 05

Ao interpretar uma fonte sobre a sociedade brasileira do século XIX, a professora destaca a convivência entre escravidão, liberalismo e defesa da propriedade. Essa combinação histórica mostra que

Gabarito: alternativa C). Correta. No Brasil, liberalismo e escravidão conviveram em favor de interesses proprietários.

Comentários por alternativa:

  • A) A propriedade foi um eixo importante da ordem social.
  • B) A escravidão persistiu por longo tempo nas áreas exportadoras.
  • C) Correta. No Brasil, liberalismo e escravidão conviveram em favor de interesses proprietários.
  • D) A igualdade jurídica não foi aplicada de modo universal.
  • E) A hierarquia social permaneceu forte no período.

Questão 06

Um trecho de livro didático afirma que a passagem do Império para a República não significou transformação imediata das relações de poder no campo. A análise correta dessa afirmativa é que

Gabarito: alternativa B). Correta. A mudança de regime não rompeu de imediato o poder local das elites agrárias.

Comentários por alternativa:

  • A) As elites agrárias mantiveram forte poder político.
  • B) Correta. A mudança de regime não rompeu de imediato o poder local das elites agrárias.
  • C) Os grupos locais continuaram influentes na política.
  • D) Não houve ampla reforma agrária na Primeira República.
  • E) A participação política permaneceu restrita e controlada.

Questão 07

Na leitura de uma fotografia histórica, observam-se trabalhadores, crianças e famílias em um espaço urbano marcado por precariedade e forte contraste com prédios elegantes ao fundo. Esse contraste sugere

Gabarito: alternativa E). Correta. A imagem revela modernização urbana acompanhada de desigualdade e exclusão.

Comentários por alternativa:

  • A) O cenário indica forte desigualdade, não equilíbrio social.
  • B) As diferenças sociais aparecem de forma marcante na imagem.
  • C) Os benefícios urbanos não alcançavam todos os grupos de modo igual.
  • D) A pobreza continuou presente nas cidades.
  • E) Correta. A imagem revela modernização urbana acompanhada de desigualdade e exclusão.

Questão 08

Em uma questão do Spaece, o aluno precisa identificar o sentido histórico de um texto que valoriza a ordem, a obediência e a autoridade do Estado diante de conflitos sociais. A interpretação mais adequada é que o texto expressa

Gabarito: alternativa A). Correta. O texto associa ordem e autoridade estatal como resposta aos conflitos sociais.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. O texto associa ordem e autoridade estatal como resposta aos conflitos sociais.
  • B) O texto não defende participação irrestrita.
  • C) A hierarquia política é valorizada, não rejeitada.
  • D) Há valorização, e não crítica, das instituições de controle.
  • E) Não há proposta de dissolução da autoridade pública.

Questão 09

Ao estudar o tema cidadania no Brasil do século XIX, um grupo compara a lei e a prática social. A conclusão mais consistente é que

Gabarito: alternativa D). Correta. A cidadania era restrita e marcada por profundas desigualdades sociais.

Comentários por alternativa:

  • A) Havia distância entre lei e realidade social.
  • B) A aplicação igualitária não caracterizou o período.
  • C) O voto universal não existia naquele contexto.
  • D) Correta. A cidadania era restrita e marcada por profundas desigualdades sociais.
  • E) A população escravizada foi excluída da participação política.

Questão 10

Durante a correção de uma atividade, a professora explica que o principal desafio para interpretar fontes sobre o Spaece é relacionar informação, contexto e intenção do autor. Assim, a habilidade mais importante envolve

Gabarito: alternativa C). Correta. A leitura histórica exige contextualizar a fonte e identificar sua intenção.

Comentários por alternativa:

  • A) Memorização isolada não resolve a interpretação histórica.
  • B) Opiniões pessoais não substituem análise histórica.
  • C) Correta. A leitura histórica exige contextualizar a fonte e identificar sua intenção.
  • D) Quantidade de detalhes não garante compreensão do contexto.
  • E) Sem época e autoria, a fonte fica mal interpretada.

Continue estudando este tema

  • QuestõesQuestões do Spaece – 2º ano

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