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Home Exercícios

Questões sobre Questões Obmep – 6º ano 2024 – parte 2

História: Questões Obmep 6º ano 2024 – parte 2

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16 de julho de 2026
em Exercícios
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A seguir, você encontra questões de História inspiradas no recorte “Questões Obmep – 6º ano 2024 – parte 2”, com linguagem contextualizada e foco em interpretação de situações históricas.

O objetivo é treinar leitura atenta, comparação de informações e análise de fontes, em um nível desafiador, sem sair do tema proposto.

Questões sobre Questões Obmep – 6º ano 2024 – parte 2

Questão 01

Em uma turma, a professora mostrou uma linha do tempo com fatos organizados em ordem crescente de datas. Um estudante quis descobrir qual evento ocorreu primeiro. Qual procedimento é o mais adequado para responder a essa pergunta?

Gabarito: alternativa B). Correto. A ordem cronológica permite identificar qual fato ocorreu antes dos demais.

Comentários por alternativa:

  • A) Frequência no livro não define anterioridade.
  • B) Correto. A ordem cronológica permite identificar qual fato ocorreu antes dos demais.
  • C) Texto longo não indica qual ocorreu antes.
  • D) Tamanho da letra não mostra a data do fato.
  • E) Importância atual não determina a posição na linha do tempo.

Questão 02

Uma fonte histórica traz uma carta escrita por um comerciante do passado, relatando preços, rotas e dificuldades de viagem. Para estudar esse documento como fonte, o historiador deve considerar principalmente

Gabarito: alternativa D). Correto. Cartas são fontes que mostram vivências, interesses e visões de quem as produziu.

Comentários por alternativa:

  • A) Fontes pessoais ajudam a compreender contexto, não só datas.
  • B) Toda fonte traz perspectiva; neutralidade total é improvável.
  • C) Linguagem atual não é critério de valor histórico.
  • D) Correto. Cartas são fontes que mostram vivências, interesses e visões de quem as produziu.
  • E) Relatos pessoais são fontes importantes para a História.

Questão 03

Em uma atividade, os alunos compararam duas imagens: uma pintura feita no momento do fato e uma fotografia produzida muitos anos depois para recordar o mesmo acontecimento. Qual diferença metodológica é mais relevante nessa comparação?

Gabarito: alternativa A). Correto. Diferentes imagens exigem atenção ao contexto de produção e às intenções de quem as criou.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. Diferentes imagens exigem atenção ao contexto de produção e às intenções de quem as criou.
  • B) Fontes visuais não registram a realidade de forma idêntica.
  • C) Nem toda foto posterior é mais fiel; depende do contexto.
  • D) Pinturas antigas podem ser fontes valiosas para o estudo histórico.
  • E) A data de produção interfere diretamente na interpretação.
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Questão 04

Durante uma aula, foi apresentado o relato de um viajante sobre costumes de um povo antigo. A professora pediu que os alunos observassem o que o texto mostra sobre a relação entre observador e observado. A leitura mais adequada é

Gabarito: alternativa E). Correto. O relato informa sobre o povo descrito e também sobre o olhar do viajante.

Comentários por alternativa:

  • A) Toda descrição passa por filtros culturais e pessoais.
  • B) Relatos de viagem costumam conter impressões e julgamentos.
  • C) Impressões pessoais enriquecem a análise, não a inutilizam.
  • D) O uso histórico vai além de localizar nomes de lugares.
  • E) Correto. O relato informa sobre o povo descrito e também sobre o olhar do viajante.

Questão 05

Uma sala de aula montou um painel com objetos antigos, entrevistas e fotografias de família para estudar transformações no cotidiano. Qual conclusão melhor define o uso desses materiais?

Gabarito: alternativa C). Correto. Fontes diferentes se complementam e ampliam a compreensão do cotidiano histórico.

Comentários por alternativa:

  • A) Objetos também são fontes e ajudam na interpretação.
  • B) Confiabilidade depende do contexto, não do tipo de fonte.
  • C) Correto. Fontes diferentes se complementam e ampliam a compreensão do cotidiano histórico.
  • D) Objetos e fotos podem, sim, ser comparados.
  • E) Fontes pessoais e materiais também explicam mudanças.

Questão 06

Um museu escolar organizou uma exposição com textos curtos que explicavam o que cada peça representava, em vez de listar só o nome dos objetos. Essa escolha ajuda principalmente porque

Gabarito: alternativa B). Correto. A legenda contextualiza o objeto e melhora a interpretação histórica.

Comentários por alternativa:

  • A) A observação continua importante; o texto apenas orienta.
  • B) Correto. A legenda contextualiza o objeto e melhora a interpretação histórica.
  • C) A proposta é compreender, não só decorar datas.
  • D) A comparação entre fontes continua necessária.
  • E) Interpretação do público segue sendo essencial.

Questão 07

Em uma sequência didática, os estudantes analisaram um mapa antigo e perceberam que certos territórios recebiam nomes diferentes dos atuais. O principal cuidado ao usar esse mapa é

Gabarito: alternativa E). Correto. Mudanças de nomes podem indicar disputas, novos sentidos e transformações históricas.

Comentários por alternativa:

  • A) Nomes antigos podem ter sentidos diferentes dos atuais.
  • B) O mapa é fonte importante, mesmo sem nomes modernos.
  • C) O uso histórico vai além de capitais e fronteiras atuais.
  • D) Mapa não é fotografia; representa o espaço de modo convencional.
  • E) Correto. Mudanças de nomes podem indicar disputas, novos sentidos e transformações históricas.

Questão 08

A turma leu dois depoimentos sobre o mesmo acontecimento. Um era de uma pessoa diretamente envolvida; o outro, de alguém que ouviu relatos depois. Qual análise é mais consistente para o historiador?

Gabarito: alternativa A). Correto. Comparar versões ajuda a identificar perspectivas, limites e informações complementares.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. Comparar versões ajuda a identificar perspectivas, limites e informações complementares.
  • B) Participar do fato não elimina falhas de memória.
  • C) Distância temporal não garante melhor qualidade do relato.
  • D) Depoimentos são fontes relevantes para a História.
  • E) A diferença entre relatos afeta a interpretação.

Questão 09

Em um exercício, os alunos observaram que um mesmo personagem histórico foi descrito de maneiras diferentes em dois livros escolares. A explicação mais adequada para essa variação é que

Gabarito: alternativa D). Correto. A narrativa histórica envolve seleção, interpretação e ponto de vista.

Comentários por alternativa:

  • A) Diferença de versão não implica invenção.
  • B) Tamanho da imagem não determina a interpretação.
  • C) História não se reduz a uma única narrativa imutável.
  • D) Correto. A narrativa histórica envolve seleção, interpretação e ponto de vista.
  • E) Autor e perspectiva influenciam diretamente o texto.

Questão 10

Ao estudar um conjunto de documentos, a professora pediu que a turma distinguisse informação direta e interpretação. Qual alternativa apresenta melhor essa diferença?

Gabarito: alternativa C). Correto. O dado vem da fonte; a interpretação resulta da análise desse dado.

Comentários por alternativa:

  • A) É o contrário: o leitor interpreta; o documento traz dados.
  • B) Não são sinônimos; a diferença é central na História.
  • C) Correto. O dado vem da fonte; a interpretação resulta da análise desse dado.
  • D) Toda fonte pode ser interpretada, curta ou longa.
  • E) O dado depende da fonte, não só do conhecimento prévio.

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