Questões sobre relações entre partes do texto com gabarito

As questões a seguir trabalham as relações entre partes de um texto, isto é, como ideias, trechos, frases e parágrafos se conectam para construir sentido. Você vai analisar retomadas, oposições, explicações, conclusões e efeitos produzidos por conectivos e escolhas de organização textual.

Em cada item, observe com atenção o trecho apresentado e a função que uma parte exerce em relação à outra. O foco é perceber como a coesão e a progressão textual ajudam o leitor a entender argumentos, narrativas, descrições e posicionamentos do autor.

Questões sobre relações entre partes do texto com gabarito

Questão 01

Leia o trecho: “A biblioteca do bairro passou a abrir aos sábados. Com isso, estudantes que trabalham durante a semana ganharam mais tempo para pesquisar e fazer empréstimos.” A expressão “com isso” estabelece, em relação à frase anterior, uma ideia de

A)oposição, mostrando que a abertura aos sábados contraria a necessidade de atendimento aos trabalhadores.B)consequência, indicando que a nova rotina da biblioteca gerou um efeito prático para os estudantes.C)explicação, pois a segunda frase apenas repete, com outras palavras, o horário de funcionamento.D)comparação, já que o texto aproxima a biblioteca de outras instituições que funcionam aos sábados.E)causa, porque o aumento do tempo de pesquisa é o motivo que levou a biblioteca a mudar o horário.

Gabarito: alternativa B). Correta. “Com isso” retoma a abertura aos sábados e introduz o efeito dessa mudança.

Comentários por alternativa:

A) O conector não contrapõe ideias; ele liga ação e resultado.
B) Correta. “Com isso” retoma a abertura aos sábados e introduz o efeito dessa mudança.
C) A segunda frase amplia a anterior, em vez de repetir sua informação.
D) Não há comparação entre instituições; há encadeamento de fatos.
E) O motivo da mudança não é apresentado como o fato de os estudantes ganharem tempo.

Questão 02

Leia o trecho: “O aplicativo parecia resolver o problema da fila. No entanto, muitos usuários enfrentaram falhas no cadastro e desistiram de concluir o processo.” A expressão “no entanto” indica uma relação de

A)conclusão, pois a segunda frase fecha a ideia iniciada na primeira com resultado esperado.B)adição, porque o texto soma uma vantagem do aplicativo a outro detalhe positivo.C)explicação, já que a segunda frase esclarece por que o aplicativo parecia eficiente.D)oposição, mostrando que a expectativa inicial é contrariada pelos problemas relatados.E)causa, porque as falhas no cadastro são o motivo de o aplicativo parecer resolver a fila.

Gabarito: alternativa D). Correta. “No entanto” marca contraste entre a expectativa positiva e a dificuldade apresentada.

Comentários por alternativa:

A) O trecho não encerra uma conclusão; ele cria contraste.
B) Não há soma de ideias positivas, mas mudança de direção argumentativa.
C) A segunda frase não explica a primeira; ela a contraria.
D) Correta. “No entanto” marca contraste entre a expectativa positiva e a dificuldade apresentada.
E) As falhas aparecem como consequência do cenário, não como causa do parecer inicial.

Questão 03

Leia o trecho: “A pesquisa mostrou aumento do consumo de água nos meses quentes. Por isso, a prefeitura ampliou a campanha de conscientização nas escolas.” A expressão “por isso” indica que a segunda informação funciona como

A)consequência do dado apresentado, ligando o resultado da pesquisa à decisão da prefeitura.B)causa da ampliação da campanha, já que a prefeitura agiu antes de conhecer os dados.C)comparação entre os meses quentes e as escolas, destacando semelhança entre os contextos.D)explicação do aumento de consumo, pois a campanha esclarece o motivo do uso de água.E)contraste entre pesquisa e ação pública, mostrando que os dados foram desconsiderados.

Gabarito: alternativa A). Correta. “Por isso” introduz uma consequência da informação anterior.

Comentários por alternativa:

A) Correta. “Por isso” introduz uma consequência da informação anterior.
B) A prefeitura reage aos dados; a ação não é a causa do resultado apresentado.
C) Não há comparação de elementos; há relação de resultado.
D) A campanha vem depois e decorre da pesquisa, não explica o aumento.
E) O trecho não sugere desconsideração dos dados, mas decisão motivada por eles.

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Questão 04

Leia o trecho: “Os moradores pediram mais iluminação na praça. Assim, a noite deixou de ser um horário evitado por quem voltava do trabalho.” A palavra “assim” retoma a ideia anterior para indicar

A)uma explicação detalhada do pedido, repetindo o que já foi dito na primeira frase.B)uma causa, porque a tranquilidade da noite explica por que os moradores fizeram o pedido.C)uma comparação, aproximando o pedido de iluminação de outras medidas urbanas.D)uma oposição, já que a praça continua insegura apesar do aumento de luz.E)uma conclusão prática, apresentando o efeito da solicitação dos moradores na rotina da praça.

Gabarito: alternativa E). Correta. “Assim” conduz à conclusão do que foi afirmado antes.

Comentários por alternativa:

A) A frase seguinte não repete a anterior; ela traz consequência.
B) A solicitação vem antes; não é a causa da necessidade apresentada.
C) Não há comparação entre medidas; há relação de desfecho.
D) O trecho informa melhora, não oposição.
E) Correta. “Assim” conduz à conclusão do que foi afirmado antes.

Questão 05

Leia o trecho: “Marina estudou todo o conteúdo, revisou os exercícios e organizou um resumo. Depois, foi à prova com mais segurança.” A palavra “depois” estabelece entre as partes do texto uma relação de

A)causa, já que a prova é o motivo de Marina ter estudado e organizado o resumo.B)oposição, pois a revisão e a segurança representam ideias contrárias no desempenho escolar.C)tempo, indicando uma sequência de ações que culmina na ida de Marina à prova.D)explicação, porque a segunda frase esclarece o sentido da palavra “resumo”.E)comparação, aproximando a preparação de Marina da preparação de outros estudantes.

Gabarito: alternativa C). Correta. “Depois” organiza a sequência temporal dos acontecimentos.

Comentários por alternativa:

A) A prova vem após a preparação, não como motivo dela.
B) Não há oposição; as ações se encadeiam no mesmo percurso.
C) Correta. “Depois” organiza a sequência temporal dos acontecimentos.
D) A segunda frase não explica uma palavra; ela mostra consequência temporal.
E) Não há comparação entre pessoas; há sequência de ações.

Questão 06

Leia o trecho: “O debate sobre o uso de celulares na escola começou com críticas. Entretanto, alguns alunos mostraram que o aparelho também pode ajudar na pesquisa e na organização dos estudos.” A palavra “entretanto” introduz uma ideia de

A)adição, reunindo críticas e benefícios como partes equivalentes do mesmo argumento.B)oposição, contrapondo a visão crítica inicial a uma perspectiva favorável ao uso do celular.C)explicação, pois a segunda frase esclarece de forma direta as críticas iniciais.D)conclusão, já que o texto termina com uma decisão definitiva sobre o tema.E)causa, porque os argumentos positivos surgem como motivo das críticas anteriores.

Gabarito: alternativa B). Correta. “Entretanto” marca contraste entre pontos de vista diferentes.

Comentários por alternativa:

A) O texto não soma informações equivalentes; ele contrapõe perspectivas.
B) Correta. “Entretanto” marca contraste entre pontos de vista diferentes.
C) A segunda frase não explica a primeira; ela traz outra visão.
D) Não há decisão final; há apresentação de outra posição.
E) Os argumentos positivos não causam as críticas; eles as confrontam.

Questão 07

Leia o trecho: “A cidade investiu em ciclovias. Dessa forma, mais pessoas passaram a usar a bicicleta para trajetos curtos e diminuir o tempo no trânsito.” A expressão “dessa forma” relaciona os trechos por meio de

A)causa, visto que o aumento do uso de bicicletas motivou a construção das ciclovias.B)oposição, porque o uso da bicicleta substitui por completo os demais meios de transporte.C)comparação, já que ciclovias e trânsito aparecem como elementos analisados lado a lado.D)explicação, pois o segundo período esclarece o significado da palavra “ciclovias”.E)consequência, mostrando o efeito do investimento público no comportamento dos moradores.

Gabarito: alternativa E). Correta. “Dessa forma” anuncia um resultado ligado à ação anterior.

Comentários por alternativa:

A) A construção veio antes; o uso maior é resultado dela.
B) O texto não diz que um meio substitui totalmente o outro.
C) Não há comparação; há relação de efeito.
D) A segunda frase não define o termo, mas mostra consequência.
E) Correta. “Dessa forma” anuncia um resultado ligado à ação anterior.

Questão 08

Leia o trecho: “O autor defende a leitura em voz alta nas primeiras séries. Ele afirma, por exemplo, que essa prática amplia o vocabulário e favorece a compreensão do texto.” A expressão “por exemplo” mostra que o segundo período

A)apresenta uma ilustração da ideia anterior, com dados que exemplificam os benefícios da prática defendida.B)traz uma consequência necessária da leitura em voz alta, como se todo aluno reagisse do mesmo modo.C)oferece uma explicação que repete o argumento do autor com palavras diferentes e sem detalhes novos.D)apresenta uma comparação com outras práticas de alfabetização, sem defender uma delas.E)introduz uma oposição ao ponto de vista inicial, indicando que a leitura em voz alta não traz vantagens.

Gabarito: alternativa A). Correta. “Por exemplo” introduz um caso que exemplifica a afirmação anterior.

Comentários por alternativa:

A) Correta. “Por exemplo” introduz um caso que exemplifica a afirmação anterior.
B) O trecho não fala em necessidade, mas em exemplo ilustrativo.
C) A frase amplia a ideia, trazendo um caso concreto, não mera repetição.
D) Não há comparação entre práticas; há exemplificação de uma tese.
E) O texto reforça a ideia inicial, não a contradiz.

Questão 09

Leia o trecho: “O museu criou visitas mediadas para atrair jovens. Além disso, passou a oferecer oficinas interativas aos fins de semana.” A expressão “além disso” marca uma relação de

A)contraste, porque a segunda ação reduz a importância da primeira iniciativa.B)causa, uma vez que as oficinas explicam por que o museu criou as visitas mediadas.C)conclusão, visto que as oficinas encerram o raciocínio sobre a atração do público.D)adição, somando uma nova medida à estratégia já apresentada pelo museu.E)alternância, pois o museu escolhe entre visitas mediadas e oficinas interativas.

Gabarito: alternativa D). Correta. “Além disso” acrescenta outra informação ao que já foi dito.

Comentários por alternativa:

A) Não há oposição entre as ações; há acréscimo de medida.
B) As oficinas não explicam a criação das visitas; são outra ação posterior.
C) O trecho não finaliza um argumento; ele amplia a estratégia.
D) Correta. “Além disso” acrescenta outra informação ao que já foi dito.
E) O texto não apresenta escolha entre opções, mas soma iniciativas.

Questão 10

Leia o trecho: “O relatório apontou queda no desperdício de alimentos. Isso mostra que a campanha de conscientização teve resultados concretos na escola.” A palavra “isso” retoma

A)a escola, que é o lugar onde a campanha ocorreu e o resultado foi observado.B)a campanha de conscientização, que aparece como o tema central do relatório.C)a queda no desperdício de alimentos, funcionando como elemento retomado para sustentar a conclusão apresentada.D)os resultados concretos, que antecedem a ideia de redução e explicam o relatório.E)a conscientização, que substitui a informação do relatório por uma definição mais geral.

Gabarito: alternativa C). Correta. “Isso” retoma o dado anterior e o usa como base da conclusão.

Comentários por alternativa:

A) “Isso” não retoma o lugar; retoma a informação anterior.
B) A campanha é mencionada, mas o pronome aponta para o dado do relatório.
C) Correta. “Isso” retoma o dado anterior e o usa como base da conclusão.
D) Os resultados são consequência; eles não antecedem a redução no texto.
E) O pronome não substitui por definição geral; ele retoma um fato específico.

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