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Questões sobre Segurança Alimentar – 8º ano – parte 2

Segurança alimentar no 8º ano: leitura histórica e crítica

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18 de julho de 2026
em Exercícios
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A segurança alimentar é um tema central para compreender desigualdades sociais, políticas públicas e condições de vida ao longo da história. No estudo histórico, ela ajuda a relacionar produção, distribuição e acesso aos alimentos com conflitos, crises e transformações econômicas.

Nesta atividade, as questões abordam a segurança alimentar em perspectiva histórica, considerando fatores como fome, abastecimento, pobreza e ações do Estado. O objetivo é analisar situações concretas e reconhecer como esse tema se conecta às experiências de diferentes grupos sociais.

Questões sobre Segurança Alimentar – 8º ano – parte 2

Questão 01

1. Em uma aula de História, a professora relaciona a segurança alimentar aos períodos de crise econômica. Nesse contexto, o conceito se refere principalmente a

Gabarito: alternativa B). Correta. Segurança alimentar envolve acesso estável a alimentos suficientes, variados e de qualidade.

Comentários por alternativa:

  • A) Produzir mais não garante acesso nem qualidade para a população.
  • B) Correta. Segurança alimentar envolve acesso estável a alimentos suficientes, variados e de qualidade.
  • C) Exportação pode coexistir, mas não define segurança alimentar.
  • D) Durabilidade não substitui acesso regular e alimentação adequada.
  • E) Reduzir consumo indica privação, não segurança alimentar.

Questão 02

2. Ao estudar fome em momentos de guerra, a turma percebe que o problema não se explica apenas pela falta de produção. Historicamente, ele também depende

Gabarito: alternativa D). Correta. A fome também resulta de circulação, distribuição e capacidade de compra.

Comentários por alternativa:

  • A) Ter terras férteis não garante distribuição nem acesso para todos.
  • B) A sazonalidade pesa, mas não torna toda crise inevitável.
  • C) Preferências culturais influenciam hábitos, mas não explicam a escassez geral.
  • D) Correta. A fome também resulta de circulação, distribuição e capacidade de compra.
  • E) Urbanização pode alterar mercados, mas não reduz comida no campo por si só.

Questão 03

3. No estudo das sociedades coloniais, a insegurança alimentar atingia com mais força determinados grupos. Isso ocorria porque

Gabarito: alternativa A). Correta. A concentração fundiária e a exploração criavam desigualdade no acesso aos alimentos.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. A concentração fundiária e a exploração criavam desigualdade no acesso aos alimentos.
  • B) A desigualdade não se explica por escolha individual isolada.
  • C) O problema central não era excesso, e sim desigualdade de acesso.
  • D) O clima importa, mas as estruturas sociais pesam muito mais.
  • E) Havia circulação de alimentos, embora desigual e limitada.
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Questão 04

4. Em um debate sobre políticas públicas, os estudantes concluem que combater a insegurança alimentar exige medidas amplas. Isso significa considerar

Gabarito: alternativa E). Correta. A segurança alimentar depende de vários fatores articulados.

Comentários por alternativa:

  • A) A ajuda emergencial é importante, mas não resolve sozinha.
  • B) Monoculturas podem ampliar exportação, mas não asseguram alimentação para todos.
  • C) Aumentar produção sem distribuição adequada não garante segurança.
  • D) Aceitação cultural é relevante, mas não basta para garantir acesso.
  • E) Correta. A segurança alimentar depende de vários fatores articulados.

Questão 05

5. Durante uma crise de abastecimento, um governo decide controlar preços e organizar estoques de alimentos. Historicamente, essa ação busca

Gabarito: alternativa C). Correta. A regulação do mercado pode reduzir escassez e ampliar o acesso.

Comentários por alternativa:

  • A) O foco da política pública não é ampliar lucro, e sim acesso.
  • B) A medida não pretende reduzir a produção rural.
  • C) Correta. A regulação do mercado pode reduzir escassez e ampliar o acesso.
  • D) Não se trata de restringir frescos, mas de organizar o abastecimento.
  • E) A segurança alimentar não pode ser delegada só às famílias.

Questão 06

6. Em uma análise sobre fome estrutural, os alunos observam que ela persiste mesmo quando há alimentos disponíveis no país. Isso acontece porque

Gabarito: alternativa B). Correta. A disponibilidade nacional não garante acesso igualitário.

Comentários por alternativa:

  • A) O crescimento da produção pode ser desigual entre regiões.
  • B) Correta. A disponibilidade nacional não garante acesso igualitário.
  • C) A fome não se explica por simples escolha de consumo.
  • D) Comércio internacional não elimina desigualdades internas.
  • E) A fome também afeta áreas urbanas.

Questão 07

7. Ao comparar diferentes momentos históricos, a professora destaca a importância da agricultura familiar para a segurança alimentar. Uma justificativa coerente é que ela

Gabarito: alternativa E). Correta. A agricultura familiar costuma diversificar a produção e abastecer mercados locais.

Comentários por alternativa:

  • A) Exportar pode ocorrer, mas não é sua principal função social.
  • B) Ela não substitui políticas públicas.
  • C) Concentração fundiária não é característica da agricultura familiar.
  • D) Isso descreve cadeias longas, não a agricultura familiar.
  • E) Correta. A agricultura familiar costuma diversificar a produção e abastecer mercados locais.

Questão 08

8. Em uma leitura histórica sobre os sertões brasileiros, a escassez de alimentos em secas prolongadas é associada também à desigualdade social. Nesse caso, a explicação mais adequada é que

Gabarito: alternativa A). Correta. O clima importa, mas a vulnerabilidade social amplia os efeitos da seca.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. O clima importa, mas a vulnerabilidade social amplia os efeitos da seca.
  • B) Migração não resolve automaticamente a crise alimentar.
  • C) O clima influencia, mas não explica sozinho a fome.
  • D) Os alimentos podem faltar ou se tornar inacessíveis, não desaparecer totalmente.
  • E) A fome não se limita ao meio rural.

Questão 09

9. Em uma discussão sobre soberania e segurança alimentar, a turma distingue os dois conceitos. A diferença mais adequada é que

Gabarito: alternativa D). Correta. Os conceitos se relacionam, mas não são iguais.

Comentários por alternativa:

  • A) A soberania alimentar não depende só de tecnologia, e segurança não depende só de importações.
  • B) Os conceitos são mais amplos e não se reduzem a produção ou comércio.
  • C) Não são sinônimos; envolvem dimensões diferentes.
  • D) Correta. Os conceitos se relacionam, mas não são iguais.
  • E) Ambos têm dimensões sociais, políticas e históricas, não apenas biológicas ou econômicas.

Questão 10

10. Ao analisar uma reportagem histórica sobre desnutrição infantil, o professor propõe relacionar o tema à segurança alimentar. A conclusão mais consistente é que

Gabarito: alternativa C). Correta. A desnutrição revela insegurança no acesso e na qualidade dos alimentos.

Comentários por alternativa:

  • A) Exportar não garante alimentação para as crianças.
  • B) Pode haver produção e ainda assim ocorrer desnutrição.
  • C) Correta. A desnutrição revela insegurança no acesso e na qualidade dos alimentos.
  • D) A escolha familiar não explica sozinha o problema.
  • E) A oferta de comida é central para compreender o tema historicamente.

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