A sífilis é uma infecção sexualmente transmissível que marcou diferentes épocas da história, gerando medo, estigma e respostas médicas e sociais variadas. Estudar o tema ajuda a compreender como doenças influenciam comportamentos, políticas de saúde e percepções sobre o corpo.
Nestes exercícios, o foco está na sífilis como assunto histórico e social, articulando conhecimentos sobre transmissão, prevenção, diagnóstico e impacto coletivo. As questões exigem leitura atenta, interpretação e relação entre passado e presente.
Questões sobre Sífilis – 8º ano
Questão 01
Gabarito: alternativa B). Correto. A sífilis foi frequentemente ligada a julgamentos morais, o que ampliou o preconceito e o silenciamento.
Questão 02
Gabarito: alternativa D). Correto. Preservativo, diagnóstico e tratamento reduzem a transmissão e são medidas centrais de prevenção.
Comentários por alternativa:
- A) Remédios caseiros sem diagnóstico não prevenem a transmissão de forma confiável.
- B) Compartilhar utensílios não previne a transmissão sexual da doença.
- C) Isolamento escolar não é a medida central para sífilis.
- D) Correto. Preservativo, diagnóstico e tratamento reduzem a transmissão e são medidas centrais de prevenção.
- E) Banhos coletivos não bloqueiam a infecção.
Questão 03
Gabarito: alternativa A). Correto. Os nomes usados para a sífilis muitas vezes expressaram disputas, preconceitos e tentativas de culpabilização.
Comentários por alternativa:
- A) Correto. Os nomes usados para a sífilis muitas vezes expressaram disputas, preconceitos e tentativas de culpabilização.
- B) A linguagem médica também sofre influência social e cultural.
- C) Trocar o nome não faz a doença desaparecer.
- D) Nomes populares não substituem diagnóstico nem tratamento.
- E) A doença circulou por diferentes áreas e idiomas.
Questão 04
Gabarito: alternativa E). Correto. O medo da sífilis estimulou debates sobre sexualidade, prevenção e saúde pública.
Comentários por alternativa:
- A) A atenção à sífilis não eliminou outras doenças.
- B) A medicina não foi substituída por completo.
- C) O tema permaneceu em debate público.
- D) O medo também pode incentivar prevenção, não desinteresse.
- E) Correto. O medo da sífilis estimulou debates sobre sexualidade, prevenção e saúde pública.
Questão 05
Gabarito: alternativa C). Correto. O pré-natal com exames e tratamento reduz o risco de transmissão vertical.
Comentários por alternativa:
- A) Orientações familiares não substituem acompanhamento médico.
- B) Isolamento após o parto não resolve o risco de transmissão vertical.
- C) Correto. O pré-natal com exames e tratamento reduz o risco de transmissão vertical.
- D) Proibir contato não impede a transmissão durante a gestação.
- E) Perfumes e ervas não protegem o bebê.
Questão 06
Gabarito: alternativa B). Correto. A sífilis ajuda a entender relações entre ciência, sociedade, preconceito e políticas de saúde.
Comentários por alternativa:
- A) A sífilis continua sendo tema de saúde pública.
- B) Correto. A sífilis ajuda a entender relações entre ciência, sociedade, preconceito e políticas de saúde.
- C) Teve forte impacto social e cultural.
- D) Doenças influenciam costumes e políticas.
- E) A história da sífilis não se resume a vacina.
Questão 07
Gabarito: alternativa E). Correto. O segredo e a vergonha costumam atrasar o diagnóstico e atrapalhar o controle da doença.
Comentários por alternativa:
- A) Vergonha tende a afastar, não aproximar, do atendimento.
- B) O segredo dificulta a circulação de informação confiável.
- C) A vergonha reduz a comunicação aberta.
- D) Silêncio social não reduz casos por si só.
- E) Correto. O segredo e a vergonha costumam atrasar o diagnóstico e atrapalhar o controle da doença.
Questão 08
Gabarito: alternativa A). Correto. Fontes médicas e campanhas ajudam a entender interpretações e respostas sociais à sífilis.
Comentários por alternativa:
- A) Correto. Fontes médicas e campanhas ajudam a entender interpretações e respostas sociais à sífilis.
- B) A origem e a difusão não ocorreram de modo simultâneo em todo lugar.
- C) Fontes históricas exigem análise, não opinião isolada.
- D) Sintomas e leituras sociais variaram conforme época e contexto.
- E) A doença se relaciona fortemente com práticas sociais e saúde pública.
Questão 09
Gabarito: alternativa D). Correto. A confusão entre doenças mostra limites do saber médico e a importância da investigação.
Comentários por alternativa:
- A) Havia explicações científicas, embora limitadas.
- B) Sintomas parecidos podem ocorrer em doenças diferentes.
- C) Houve grande interesse social, embora com desinformação.
- D) Correto. A confusão entre doenças mostra limites do saber médico e a importância da investigação.
- E) Diagnósticos seguros nem sempre estavam disponíveis.
Questão 10
Gabarito: alternativa C). Correto. O estudo da sífilis ajuda a discutir saúde, preconceito e cidadania em perspectiva histórica.
Comentários por alternativa:
- A) O tema vai além do hospital e envolve sociedade.
- B) Punição moral não é finalidade educativa.
- C) Correto. O estudo da sífilis ajuda a discutir saúde, preconceito e cidadania em perspectiva histórica.
- D) A doença se relaciona diretamente com políticas públicas.
- E) Memorizar datas não basta para entender o tema.
Comentários por alternativa: