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Questões sobre Tato – 6º ano – parte 2

Tato no 6º ano: percepção, cuidado e interpretação

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19 de julho de 2026
em Exercícios
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O tato é um dos sentidos mais presentes no cotidiano e ajuda a interpretar o mundo por meio da pele. Nesta atividade, a atenção recai sobre situações em que pressão, temperatura, textura e dor orientam ações e escolhas.

As questões a seguir trabalham o tato em contextos variados, com leitura cuidadosa e análise de situações próximas da realidade dos estudantes. O foco é compreender como esse sentido participa da percepção corporal e da relação com o ambiente.

Questões sobre Tato – 6º ano – parte 2

Questão 01

Ao encostar a mão em uma mesa de madeira e depois em uma caneca metálica, um estudante percebe sensações diferentes. Qual explicação melhor justifica essa diferença pelo tato?

Gabarito: alternativa B). Correta. O tato percebe temperatura e textura, e o metal conduz calor com mais rapidez.

Comentários por alternativa:

  • A) Cor e temperatura são sentidos diferentes; a pele não transforma cor em calor.
  • B) Correta. O tato percebe temperatura e textura, e o metal conduz calor com mais rapidez.
  • C) Peso não explica sozinho a sensação térmica percebida ao toque.
  • D) O tato não depende do som do material, e sim do contato direto.
  • E) A forma ajuda na percepção, mas a temperatura sentida pela pele é decisiva aqui.

Questão 02

Um aluno pisa descalço em uma superfície áspera e recua imediatamente. O que essa reação revela sobre o tato?

Gabarito: alternativa D). Correta. A pele possui receptores que detectam aspereza e comunicam a sensação ao cérebro.

Comentários por alternativa:

  • A) Brilho é percebido pela visão, não pelo tato.
  • B) O tato atua também em textura e pressão, não só em dor.
  • C) Sem contato, o tato não explica a reação descrita.
  • D) Correta. A pele possui receptores que detectam aspereza e comunicam a sensação ao cérebro.
  • E) O olfato não substitui a informação captada pela pele.

Questão 03

Durante uma atividade, um estudante toca água morna e água fria. Qual alternativa explica melhor por que ele consegue distinguir as duas temperaturas?

Gabarito: alternativa A). Correta. O tato percebe variações térmicas e o cérebro organiza essa informação.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. O tato percebe variações térmicas e o cérebro organiza essa informação.
  • B) A visão não registra diretamente a temperatura sentida ao toque.
  • C) Som da água não explica a sensação térmica percebida na pele.
  • D) Profundidade não determina se a água é morna ou fria.
  • E) A língua não participa dessa situação quando o contato é com a mão.
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Questão 04

Em uma feira, uma pessoa escolhe frutas apalpando-as com cuidado. Qual habilidade do tato está sendo mais usada nessa ação?

Gabarito: alternativa E). Correta. Ao apalpar, o tato ajuda a perceber textura e firmeza.

Comentários por alternativa:

  • A) Cheiro pode ajudar, mas não é a ação principal descrita.
  • B) Brilho é informação visual, não tátil.
  • C) Sabor exige ingestão ou contato interno, não apalpação externa.
  • D) A pressão dos dedos não serve para medir a banca.
  • E) Correta. Ao apalpar, o tato ajuda a perceber textura e firmeza.

Questão 05

Ao segurar um copo com gelo, uma criança sente desconforto nos dedos. Qual alternativa interpreta melhor essa situação?

Gabarito: alternativa C). Correta. O tato detecta frio intenso e pode gerar desconforto e resposta rápida.

Comentários por alternativa:

  • A) O coração não transmite frio aos dedos.
  • B) A mudança de cor não causa a sensação de frio.
  • C) Correta. O tato detecta frio intenso e pode gerar desconforto e resposta rápida.
  • D) Peso e temperatura são informações diferentes.
  • E) A visão não produz a sensação térmica descrita.

Questão 06

Um cartaz diz que pessoas com perda da visão podem usar o tato para orientar movimentos e reconhecer objetos. Qual exemplo confirma essa ideia?

Gabarito: alternativa B). Correta. Formato, relevo e textura podem ser reconhecidos pelo toque.

Comentários por alternativa:

  • A) Cores são percebidas pela visão, não pelo tato.
  • B) Correta. Formato, relevo e textura podem ser reconhecidos pelo toque.
  • C) Som pode ajudar, mas não substitui o reconhecimento tátil.
  • D) Gosto não identifica objetos tocados.
  • E) Peso não mede altura.

Questão 07

Em uma aula prática, a professora pede que os alunos comparem uma esfera lisa com uma esfera rugosa, sem olhar. O que essa atividade desenvolve?

Gabarito: alternativa E). Correta. A atividade treina a distinção tátil de superfície, pressão e relevo.

Comentários por alternativa:

  • A) Audição e equilíbrio não são o foco da comparação de superfícies.
  • B) Legendas ajudam na leitura, não no toque das esferas.
  • C) Nomear não substitui a percepção tátil.
  • D) A orientação visual foi retirada da atividade.
  • E) Correta. A atividade treina a distinção tátil de superfície, pressão e relevo.

Questão 08

Ao tocar rapidamente uma panela aquecida, uma pessoa retira a mão antes mesmo de pensar. Qual explicação melhor descreve essa resposta?

Gabarito: alternativa A). Correta. O tato detecta o estímulo e aciona uma resposta protetora rápida.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. O tato detecta o estímulo e aciona uma resposta protetora rápida.
  • B) A visão não detecta calor como o tato detecta.
  • C) A resposta ocorre antes de qualquer resfriamento completo.
  • D) Som não informa diretamente a temperatura da panela.
  • E) Memória pode influenciar, mas não explica a resposta imediata.

Questão 09

Uma criança descreve uma parede como fria, dura e levemente áspera após encostar nela. Qual conjunto de informações o tato reuniu?

Gabarito: alternativa D). Correta. O tato pode reunir temperatura, textura e resistência ao contato.

Comentários por alternativa:

  • A) Movimento, altura e som não descrevem o contato tátil.
  • B) Cor e odor pertencem a outros sentidos.
  • C) Sabor não é captado pela pele ao tocar uma parede.
  • D) Correta. O tato pode reunir temperatura, textura e resistência ao contato.
  • E) Forma e luz são percebidas principalmente pela visão.

Questão 10

Em um museu, há uma área em que visitantes podem tocar algumas peças reproduzidas em materiais seguros. Qual é a principal finalidade educativa dessa proposta?

Gabarito: alternativa C). Correta. O toque ajuda a compreender forma, textura e volume de modo concreto.

Comentários por alternativa:

  • A) Placas e explicações continuam importantes na aprendizagem.
  • B) Nem todo objeto deve ser tocado para ser identificado.
  • C) Correta. O toque ajuda a compreender forma, textura e volume de modo concreto.
  • D) Os sentidos se complementam; não há superioridade absoluta em qualquer situação.
  • E) A visão também contribui para observar e aprender sobre as peças.

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