A teia alimentar representa o conjunto de relações de alimentação entre os organismos de um ecossistema, mostrando como a energia e a matéria circulam por diferentes caminhos. Em vez de uma sequência linear, ela reúne várias cadeias alimentares interligadas, o que torna a análise ecológica mais realista e complexa.
No Ensino Médio, estudar teias alimentares ajuda a compreender transferência de energia, níveis tróficos, bioacumulação e impactos ambientais. As questões a seguir usam situações contextualizadas para explorar leitura de teias, identificação de produtores, consumidores e decompositores, além das consequências de alterações populacionais.
Questões sobre teia alimentar
Questão 01
Gabarito: alternativa B). Menos gafanhotos reduzem o consumo de plantas, favorecendo os produtores.
Questão 02
Gabarito: alternativa D). A base da teia diminui, afetando os níveis acima em cascata.
Comentários por alternativa:
- A) Com menos algas, o zooplâncton tem menos alimento e tende a cair.
- B) Predadores aquáticos dependem da disponibilidade de presas e da base produtiva.
- C) Garças dependem da oferta de peixes, que tende a cair.
- D) A base da teia diminui, afetando os níveis acima em cascata.
- E) Peixes não competem com algas; eles dependem indiretamente delas.
Questão 03
Gabarito: alternativa A). Decompositores reciclam nutrientes ao degradar matéria orgânica.
Comentários por alternativa:
- A) Decompositores reciclam nutrientes ao degradar matéria orgânica.
- B) Fotossíntese é função dos produtores, não dos decompositores.
- C) Eles degradam matéria orgânica; não formam biomassa animal a partir de minerais.
- D) Não transferem energia entre níveis; reciclam matéria.
- E) A energia não aumenta na reciclagem; ela flui e se dissipa.
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Questão 04
Gabarito: alternativa E). Mais sapos predam mais gafanhotos, aliviando a herbivoria sobre o capim.
Comentários por alternativa:
- A) Cupins não são afetados dessa forma; sapos não consomem detritos do solo.
- B) Sapos não competem com gafanhotos; eles os predam.
- C) Cobras podem diminuir com mais predadores de sapos, não aumentar imediatamente.
- D) Tamanduás não se alimentam de sapos nessa teia.
- E) Mais sapos predam mais gafanhotos, aliviando a herbivoria sobre o capim.
Questão 05
Gabarito: alternativa C). Sem predadores, peixes pequenos tendem a aumentar e consumir mais suas presas.
Comentários por alternativa:
- A) Peixes pequenos tendem a aumentar sem peixes grandes, não a diminuir.
- B) Aves dependem da disponibilidade de peixes; a resposta não é necessariamente aumento.
- C) Sem predadores, peixes pequenos tendem a aumentar e consumir mais suas presas.
- D) Peixes grandes foram retirados; não podem aumentar por remanescentes inexistentes ou escassos.
- E) A retirada de predadores frequentemente altera vários níveis da teia.
Questão 06
Gabarito: alternativa B). Menos predadores de pulgões favorecem a praga e prejudicam as plantas.
Comentários por alternativa:
- A) Sem joaninhas, os pulgões tendem a aumentar sobre as mudas.
- B) Menos predadores de pulgões favorecem a praga e prejudicam as plantas.
- C) Aranhas também dependem da teia, mas não substituem joaninhas nesse controle.
- D) Pássaros podem predar joaninhas, porém isso não reduz pulgões diretamente.
- E) Joaninhas interferem indiretamente na planta ao controlar pulgões.
Questão 07
Gabarito: alternativa E). Menos produtores significam menos energia entrando na teia.
Comentários por alternativa:
- A) A seca afeta vários níveis, não apenas roedores.
- B) Herbívoros podem até competir menos, mas recebem menos energia disponível.
- C) Predadores de topo dependem de presas; se a base cai, eles também sofrem.
- D) Matéria morta é reciclada, mas não substitui a entrada de energia dos produtores.
- E) Menos produtores significam menos energia entrando na teia.
Questão 08
Gabarito: alternativa A). A energia passa do produtor ao consumidor primário, depois aos seguintes níveis.
Comentários por alternativa:
- A) A energia passa do produtor ao consumidor primário, depois aos seguintes níveis.
- B) A direção está invertida; orcas são consumidores, não a origem da energia.
- C) Fitoplâncton não recebe energia de krill; ele a produz por fotossíntese.
- D) Baleias não precedem o krill na transferência de energia.
- E) Krill não é produtor, então não inicia o fluxo energético.
Questão 09
Gabarito: alternativa D). Sem dispersores, a regeneração da planta pode cair ao longo do tempo.
Comentários por alternativa:
- A) Insetos e frutos não têm essa relação direta; a árvore pode até ser prejudicada.
- B) Lagartos não costumam substituir frugívoros com a mesma eficiência.
- C) Menos consumo de frutos não garante aumento; falta dispersão das sementes.
- D) Sem dispersores, a regeneração da planta pode cair ao longo do tempo.
- E) Dispersão influencia diretamente a distribuição e a renovação vegetal.
Questão 10
Gabarito: alternativa C). Menos produtores reduzem alimento para herbívoros e impactam níveis superiores.
Comentários por alternativa:
- A) Com menos gramíneas, faltará alimento aos herbívoros, não sobrará mais.
- B) Falcões dependem das presas; não crescem quando a base cai.
- C) Menos produtores reduzem alimento para herbívoros e impactam níveis superiores.
- D) A biomassa queimada não retorna rapidamente como alimento para consumidores.
- E) Aves podem ser consumidores secundários; não substituem coelhos como herbívoros.
Comentários por alternativa: