A terceira geração romântica, no contexto do Romantismo brasileiro, destaca-se pelo tom oratório, pela defesa de ideais sociais e pela crítica à escravidão. Também chamada de geração condoreira, apresenta linguagem grandiosa, imagens de voo e forte engajamento.
Neste conjunto, as questões exploram características, temas, recursos expressivos e autores associados à terceira geração romântica, especialmente Castro Alves. O foco é compreender como essa fase amplia a poesia romântica para além do subjetivismo, assumindo posição crítica diante da realidade social.
Questões sobre Terceira geração romântica
Questão 01
Gabarito: alternativa B). Correta. A terceira geração romântica une poesia e denúncia social, com forte tom oratório e humanitário.
Questão 02
Gabarito: alternativa D). Correta. A poesia condoreira amplia o alcance social do lirismo e assume defesa explícita de causas humanitárias.
Comentários por alternativa:
- A) A contenção formal não é marca principal dessa fase romântica.
- B) Há subjetividade, mas a poesia não abandona a crítica social nem adota cientificismo.
- C) A sátira urbana é mais típica de outras tradições, não da terceira geração romântica.
- D) Correta. A poesia condoreira amplia o alcance social do lirismo e assume defesa explícita de causas humanitárias.
- E) A inspiração medieval não define essa vertente do Romantismo brasileiro.
Questão 03
Gabarito: alternativa A). Correta. O condor simboliza altitude, amplitude de visão e impulso crítico, características da geração condoreira.
Comentários por alternativa:
- A) Correta. O condor simboliza altitude, amplitude de visão e impulso crítico, características da geração condoreira.
- B) Refere-se mais ao lirismo amoroso das gerações anteriores.
- C) O indianismo é tema forte da primeira geração, não do condoreirismo.
- D) Essa formulação não corresponde ao tom enfático da poesia social de Castro Alves.
- E) A terceira geração não idealiza o passado colonial como solução estética.
Questão 04
Gabarito: alternativa E). Correta. A poesia torna-se pública e interventiva, especialmente ao denunciar a escravidão e outras injustiças.
Comentários por alternativa:
- A) A emoção continua presente, mas orientada para a denúncia social.
- B) Isso caracteriza mais a lírica amorosa romântica de fases anteriores.
- C) A história aparece, mas ligada a problemas sociais do presente.
- D) O pastoralismo não é eixo principal dessa geração.
- E) Correta. A poesia torna-se pública e interventiva, especialmente ao denunciar a escravidão e outras injustiças.
Questão 05
Gabarito: alternativa C). Correta. A linguagem é elevada, enfática e persuasiva, coerente com a intenção de mobilizar o leitor.
Comentários por alternativa:
- A) Vocabulário técnico e impessoal não é marca central desse momento romântico.
- B) A oralidade humorística não define a poesia condoreira.
- C) Correta. A linguagem é elevada, enfática e persuasiva, coerente com a intenção de mobilizar o leitor.
- D) Essa característica pertence a outras vanguardas literárias, não ao Romantismo.
- E) A emoção e a ornamentação são muito presentes nessa poesia.
Questão 06
Gabarito: alternativa B). Correta. A força da denúncia vem da elaboração estética, e não de um discurso meramente informativo.
Comentários por alternativa:
- A) O lirismo não desaparece; ele estrutura a denúncia.
- B) Correta. A força da denúncia vem da elaboração estética, e não de um discurso meramente informativo.
- C) Isso contraria justamente o caráter social da geração condoreira.
- D) A descrição objetiva não é o recurso dominante dessa poesia.
- E) A poesia não abandona sua organização artística em favor de texto argumentativo.
Questão 07
Gabarito: alternativa E). Correta. O termo associa-se à grandiosidade, ao voo simbólico e à vocação crítica da poesia social.
Comentários por alternativa:
- A) Arcadismo e pastoralismo pertencem a outro momento literário.
- B) O indianismo é mais forte em outra etapa do Romantismo.
- C) Isso não caracteriza o centro temático da terceira geração romântica.
- D) A simplicidade urbana não resume a dicção grandiosa dessa fase.
- E) Correta. O termo associa-se à grandiosidade, ao voo simbólico e à vocação crítica da poesia social.
Questão 08
Gabarito: alternativa A). Correta. Esses recursos criam impacto emocional e reforçam a função crítica da poesia.
Comentários por alternativa:
- A) Correta. Esses recursos criam impacto emocional e reforçam a função crítica da poesia.
- B) A violência social não é suavizada, mas destacada.
- C) A musicalidade existe, porém ligada ao efeito persuasivo.
- D) A paisagem sentimental não explica a função desses recursos.
- E) O objetivo é aproximar o leitor do conflito, não afastá-lo.
Questão 09
Gabarito: alternativa D). Correta. O abolicionismo e a defesa humanitária são centrais na produção da terceira geração romântica.
Comentários por alternativa:
- A) Esse tema é típico da primeira geração romântica.
- B) A sátira realista se associa a outra tradição literária.
- C) A vida rural idealizada é mais ligada ao arcadismo.
- D) Correta. O abolicionismo e a defesa humanitária são centrais na produção da terceira geração romântica.
- E) O amor impossível é frequente no Romantismo, mas não define essa geração.
Questão 10
Gabarito: alternativa C). Correta. A grande inflexão é o deslocamento do foco íntimo para a consciência social e a intervenção poética.
Comentários por alternativa:
- A) A fase não se define por pessimismo absoluto, e sim por engajamento social.
- B) A poesia continua central; não se torna exclusivamente narrativa.
- C) Correta. A grande inflexão é o deslocamento do foco íntimo para a consciência social e a intervenção poética.
- D) A subjetividade amorosa não é o eixo principal dessa geração.
- E) A linguagem permanece marcada por emoção e retórica.
Comentários por alternativa: