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Questões sobre Angulos – 7º ano

Teste seu domínio de ângulos no 7º ano com questões desafiadoras e contextualizadas.

Por
17 de julho de 2026
em Exercícios
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Os ângulos estão presentes em desenhos, construções, mapas, instrumentos e movimentos do cotidiano. Estudar suas medidas e relações ajuda a interpretar figuras geométricas com mais precisão e a resolver problemas com segurança.

Nesta atividade, você encontrará questões desafiadoras sobre classificação, medição, comparação e propriedades dos ângulos. Leia com atenção, observe os contextos e use seus conhecimentos de geometria para identificar a alternativa correta.

Questões sobre Angulos – 7º ano

Questão 01

Em um esboço de planta baixa, um ângulo mede 135°. A classificação correta desse ângulo é:

Gabarito: alternativa B). Correto. Ângulos entre 90° e 180° são classificados como obtusos.

Comentários por alternativa:

  • A) 135° é maior que 90°, então não é agudo.
  • B) Correto. Ângulos entre 90° e 180° são classificados como obtusos.
  • C) Ângulo reto mede 90°, diferente de 135°.
  • D) Ângulo raso mede 180°, não 135°.
  • E) Ângulo nulo mede 0°, muito distante de 135°.

Questão 02

Na abertura de um compasso, a marcação inicial foi de 40°. Depois, o professor pediu o complemento para formar um ângulo reto. A medida que falta é:

Gabarito: alternativa D). Correto. O complemento de 40° é 50°, pois a soma deve ser 90°.

Comentários por alternativa:

  • A) Complementares não têm a mesma medida; somam 90°.
  • B) 80° forma 120°, não um ângulo reto.
  • C) 60° levaria a 100°, não a 90°.
  • D) Correto. O complemento de 40° é 50°, pois a soma deve ser 90°.
  • E) 90° é o total, não o valor que falta.

Questão 03

Em uma maquete, dois ângulos adjacentes somam 180°. Um deles mede 72°. A medida do outro é:

Gabarito: alternativa A). Correto. Ângulos suplementares somam 180°, então 180° – 72° = 108°.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. Ângulos suplementares somam 180°, então 180° – 72° = 108°.
  • B) 180° – 72° resulta em 108°, não 98°.
  • C) 110° passaria de 180° quando somado a 72°.
  • D) Ângulos adjacentes podem ter medidas diferentes.
  • E) 158° deixaria a soma muito acima de 180°.
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Questão 04

Durante uma atividade com transferidor, um aluno marcou um ângulo de 260°. A leitura correta dessa medida é:

Gabarito: alternativa E). Correto. Ângulos entre 180° e 360° são côncavos, também chamados reflexos.

Comentários por alternativa:

  • A) Agudo é menor que 90°, não maior que 180°.
  • B) Reto mede 90°, não 260°.
  • C) Obtuso vai até 180°, e 260° ultrapassa esse limite.
  • D) Raso mede 180°, diferente de 260°.
  • E) Correto. Ângulos entre 180° e 360° são côncavos, também chamados reflexos.

Questão 05

Em um desenho técnico, dois ângulos opostos pelo vértice estão representados. Se um deles mede 47°, o outro mede:

Gabarito: alternativa C). Correto. Ângulos opostos pelo vértice são congruentes, isto é, têm a mesma medida.

Comentários por alternativa:

  • A) Não há divisão pela metade nessa relação.
  • B) Formar cruzamento não significa medir 90°.
  • C) Correto. Ângulos opostos pelo vértice são congruentes, isto é, têm a mesma medida.
  • D) A soma de 180° vale para suplementares, não para opostos pelo vértice.
  • E) 180° é medida de ângulo raso, não de um par oposto.

Questão 06

Num mapa de quadras, uma rua forma um ângulo de 35° com a avenida principal. A medida do seu complemento é melhor representada por:

Gabarito: alternativa B). Correto. O complemento de 35° é 55°, pois juntos formam 90°.

Comentários por alternativa:

  • A) 35° a mais resulta em 70°, não em complemento.
  • B) Correto. O complemento de 35° é 55°, pois juntos formam 90°.
  • C) 45° somado a 35° dá 80°, não 90°.
  • D) 145° é suplemento, não complemento.
  • E) 90° é o total complementar, não a medida que falta.

Questão 07

Em uma dobradura, dois ângulos suplementares têm medidas expressas por x e 4x. Se juntos formam 180°, então x vale:

Gabarito: alternativa E). Correto. x + 4x = 180°, então 5x = 180° e x = 36°.

Comentários por alternativa:

  • A) 5x = 180° leva a x = 36°, não 18°.
  • B) A divisão por 7 não aparece na relação proposta.
  • C) A razão não foi informada como 4 para 1.
  • D) 40° faria 5x = 200°, acima de 180°.
  • E) Correto. x + 4x = 180°, então 5x = 180° e x = 36°.

Questão 08

Ao usar um transferidor, uma estudante observou que o lado inicial do ângulo estava alinhado ao 0° e o lado final ao 118°. A melhor classificação é:

Gabarito: alternativa A). Correto. 118° está entre 90° e 180°, então o ângulo é obtuso.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. 118° está entre 90° e 180°, então o ângulo é obtuso.
  • B) Ângulo reto mede exatamente 90°.
  • C) 118° supera 90°, então não é agudo.
  • D) Raso mede 180°, não 118°.
  • E) Côncavo começa acima de 180°.

Questão 09

Em um cruzamento de linhas no caderno, um par de ângulos adjacentes forma uma linha reta. Um deles mede 124°. A medida do adjacente é:

Gabarito: alternativa D). Correto. Ângulos adjacentes em linha reta são suplementares, então somam 180°.

Comentários por alternativa:

  • A) 146° faria a soma ultrapassar 180°.
  • B) 66° levaria a 190°, acima de 180°.
  • C) Ângulos adjacentes podem ter medidas diferentes.
  • D) Correto. Ângulos adjacentes em linha reta são suplementares, então somam 180°.
  • E) 180° é a soma total, não a medida de um dos ângulos.

Questão 10

Em uma construção com duas retas que se cruzam, um ângulo mede 63°. O ângulo adjacente a ele mede:

Gabarito: alternativa C). Correto. Ângulos adjacentes em uma reta somam 180°, então 180° – 63° = 117°.

Comentários por alternativa:

  • A) Nessa situação, adjacentes podem ser suplementares e não iguais.
  • B) Cruzamentos não formam necessariamente ângulos retos.
  • C) Correto. Ângulos adjacentes em uma reta somam 180°, então 180° – 63° = 117°.
  • D) 147° levaria a 210°, acima de 180°.
  • E) 123° não completa 180° com 63°.

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