Questões sobre argumentação

A argumentação é uma prática central na vida escolar, pública e profissional, pois permite defender ideias, analisar pontos de vista e avaliar a consistência do que se afirma. No Ensino Médio, estudar argumentação ajuda a ler com mais atenção, escrever com mais precisão e participar de debates com responsabilidade.

Nesta coleção, as questões abordam tese, justificativa, evidência, contra-argumento, falácia, adequação ao contexto e efeitos de persuasão. A proposta é identificar como um texto organiza razões para convencer, sem confundir opinião pessoal com argumento bem fundamentado.

Questões sobre argumentação

Questão 01

Em um debate sobre uso de celular em sala, uma estudante afirma: “O uso controlado do celular pode apoiar a aprendizagem, porque permite consultar dicionários, pesquisar dados e registrar tarefas rapidamente”. Qual é a função principal do trecho destacado?

A)Introduzir uma comparação sem intenção persuasiva.B)Apresentar uma tese apoiada por razões.C)Mostrar uma contradição entre ideias opostas.D)Substituir o argumento por uma opinião sem base.E)Encerrar o debate com uma conclusão definitiva.

Gabarito: alternativa B). Correto. O trecho defende uma posição e a sustenta com justificativas.

Comentários por alternativa:

A) Não há comparação entre elementos; há defesa de uma tese.
B) Correto. O trecho defende uma posição e a sustenta com justificativas.
C) Não existe oposição interna organizada como contradição.
D) Há razões apresentadas, não mera opinião solta.
E) O trecho não encerra o debate; ele apoia uma tese.

Questão 02

Em uma redação, o autor escreve: “Segundo pesquisa do IBGE, jovens que leem diariamente tendem a ampliar o vocabulário e a compreender melhor textos escolares”. Esse recurso serve principalmente para

A)substituir a tese por um dado emocional.B)apresentar um exemplo fictício para entreter.C)introduzir uma ironia para desqualificar o leitor.D)reforçar a argumentação com evidência externa.E)reduzir a força do texto com uma opinião vaga.

Gabarito: alternativa D). Correto. A pesquisa funciona como evidência para sustentar a afirmação.

Comentários por alternativa:

A) Há dado verificável, não apelo emocional.
B) A fonte é real e serve de prova, não de entretenimento.
C) O trecho não ironiza o leitor; informa com base em fonte.
D) Correto. A pesquisa funciona como evidência para sustentar a afirmação.
E) O dado fortalece, não enfraquece, a argumentação.

Questão 03

Em um editorial, lê-se: “Se a cidade investir em ciclovias, diminuirá o trânsito de carros. Se houver menos carros, haverá menos poluição e mais segurança”. O raciocínio predominante é

A)dedutivo, pois encadeia premissas para chegar a uma conclusão.B)analógico, porque compara dois elementos sem relação causal.C)indutivo, pois parte de casos isolados para uma conclusão geral.D)apelos à autoridade, porque cita especialistas da área.E)falacioso, porque ignora qualquer ligação entre as ideias.

Gabarito: alternativa A). Correto. O texto organiza uma sequência lógica de premissas e conclusão.

Comentários por alternativa:

A) Correto. O texto organiza uma sequência lógica de premissas e conclusão.
B) Não se trata de comparação, mas de relação causal.
C) Não há casos isolados; há encadeamento de consequências.
D) Não há citação de especialistas; há encadeamento lógico.
E) O argumento estabelece ligações entre as ideias.

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Questão 04

Durante uma discussão, alguém diz: “Você defende a ampliação das bicicletas na cidade, então também quer acabar com os carros e proibir ônibus”. Essa reação é um exemplo de

A)generalização legítima, porque amplia uma ideia de forma equilibrada.B)falsa equivalência, porque iguala propostas diferentes.C)concessão, porque reconhece parcialmente o argumento alheio.D)citação de autoridade, porque apela ao prestígio de terceiros.E)espantalho, porque distorce a posição do interlocutor.

Gabarito: alternativa E). Correto. A fala distorce a posição original para refutá-la mais facilmente.

Comentários por alternativa:

A) Não há ampliação equilibrada, mas deturpação da posição.
B) O problema central é deformar o argumento, não apenas igualar propostas.
C) Não há reconhecimento parcial do argumento do outro.
D) Não existe apoio em autoridade; há caricatura da ideia.
E) Correto. A fala distorce a posição original para refutá-la mais facilmente.

Questão 05

Leia o trecho: “A escola precisa adotar intervalos maiores porque os estudantes ficam mais atentos depois de pausas regulares”. Qual elemento está mais claramente presente no argumento?

A)Tese sem justificativa.B)Descrição neutra sem posicionamento.C)Conclusão acompanhada de uma razão.D)Pergunta retórica sem resposta.E)Exemplo isolado sem relação com a ideia.

Gabarito: alternativa C). Correto. Há uma proposta defendida por uma justificativa.

Comentários por alternativa:

A) A justificativa aparece logo após a tese.
B) O trecho toma posição sobre a escola e os intervalos.
C) Correto. Há uma proposta defendida por uma justificativa.
D) Não há pergunta; há afirmação argumentativa.
E) O enunciado liga a razão à conclusão.

Questão 06

Em um debate, uma aluna afirma: “A leitura literária amplia a imaginação, melhora a interpretação e favorece a escrita”. O efeito principal da enumeração é

A)fragmentar a tese em ideias desconexas.B)reforçar a tese com múltiplos apoios relacionados.C)substituir a argumentação por repetição vazia.D)criar dúvida sobre a posição defendida.E)tornar o texto ambíguo e sem direção.

Gabarito: alternativa B). Correto. A enumeração reúne razões convergentes para sustentar a tese.

Comentários por alternativa:

A) As ideias estão conectadas ao mesmo ponto de vista.
B) Correto. A enumeração reúne razões convergentes para sustentar a tese.
C) Há conteúdo argumentativo, não mera repetição.
D) O efeito é de reforço, não de dúvida.
E) O texto é direcionado por uma tese clara.

Questão 07

Ao analisar uma propaganda, um estudante percebe: “Mais de 80% dos consumidores preferem esta marca, logo ela é a melhor escolha”. A limitação desse argumento está em

A)equilibrar bem opinião e fato na mesma frase.B)apresentar uma causalidade suficiente para a conclusão.C)construir uma inferência baseada em evidência relevante.D)empregar linguagem técnica inacessível ao público.E)usar um dado numérico sem relacioná-lo à qualidade do produto.

Gabarito: alternativa E). Correto. Preferência do público não prova, por si, superioridade objetiva.

Comentários por alternativa:

A) Não há equilíbrio sólido; há salto entre dado e conclusão.
B) A porcentagem não estabelece causalidade nem qualidade.
C) A evidência é insuficiente para a conclusão proposta.
D) A linguagem é simples, não técnica.
E) Correto. Preferência do público não prova, por si, superioridade objetiva.

Questão 08

Num artigo de opinião, o autor escreve: “Embora a escola enfrente falta de recursos, investir em projetos de leitura pode melhorar o desempenho em várias disciplinas”. A expressão “Embora” introduz

A)uma concessão que reconhece uma dificuldade.B)uma conclusão final que encerra o texto.C)uma comparação entre dois tipos de escola.D)uma explicação que elimina a tese principal.E)uma contradição que invalida o argumento.

Gabarito: alternativa A). Correto. A concessão admite um obstáculo, mas preserva a tese.

Comentários por alternativa:

A) Correto. A concessão admite um obstáculo, mas preserva a tese.
B) Não encerra o texto; cria uma relação concessiva.
C) Não há comparação entre escolas; há concessão.
D) A explicação não anula a tese, apenas a contextualiza.
E) Não há invalidação, mas coexistência entre dificuldade e proposta.

Questão 09

Em uma discussão sobre esporte na escola, alguém afirma: “Se o esporte aumenta a disciplina de alguns alunos, então deve funcionar com todos da mesma maneira”. O problema argumentativo principal é

A)falta de coesão entre os períodos.B)excesso de detalhes irrelevantes para a tese.C)uso de linguagem conotativa incompatível com o tema.D)generalização precipitada a partir de um caso limitado.E)emprego de dados estatísticos contraditórios.

Gabarito: alternativa D). Correto. O raciocínio amplia indevidamente um resultado parcial.

Comentários por alternativa:

A) Há coesão; o problema é lógico, não de ligação textual.
B) O foco é a inferência, não a quantidade de detalhes.
C) Não há conotação problemática; o enunciado é direto.
D) Correto. O raciocínio amplia indevidamente um resultado parcial.
E) Não foram apresentados dados estatísticos contraditórios.

Questão 10

Leia a afirmação: “Trocar provas memorísticas por avaliações de pesquisa pode desenvolver autonomia, porque o estudante precisa selecionar fontes, comparar informações e justificar escolhas”. A estratégia argumentativa predominante é

A)apelo ao medo, ao sugerir uma ameaça ao aluno.B)definição conceitual, ao explicar um termo abstrato.C)causa e consequência, ao ligar a mudança ao efeito esperado.D)testemunho pessoal, ao narrar experiência própria.E)autoridade indireta, ao citar especialistas nominalmente.

Gabarito: alternativa C). Correto. A frase relaciona uma mudança pedagógica aos efeitos esperados.

Comentários por alternativa:

A) Não há ameaça; há previsão de benefício.
B) Não se trata de definir um conceito.
C) Correto. A frase relaciona uma mudança pedagógica aos efeitos esperados.
D) Não há relato pessoal; há argumentação geral.
E) Não há citação de especialistas nomeados.

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