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Questões sobre Dança – 7º ano – parte 2

Dança no 7º ano: análise histórica e cultural

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26 de julho de 2026
em Exercícios
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A dança é uma forma de expressão presente em diferentes tempos e sociedades, ligada a rituais, festas, trabalho, lazer e manifestações de identidade. Ao estudar dança, observamos como corpo, espaço, ritmo e contexto histórico se relacionam.

Nesta atividade, as questões exploram a dança como prática cultural e social, valorizando interpretação, comparação e análise de sentidos. O foco está em compreender a dança no 7º ano a partir de seus usos, significados e transformações em diferentes contextos.

Questões sobre Dança – 7º ano – parte 2

Questão 01

Em uma aula sobre dança, a turma analisou uma apresentação em que os movimentos, a música e os figurinos indicavam uma tradição comunitária ligada a uma celebração local. O que melhor caracteriza essa relação entre dança e contexto histórico-cultural?

Gabarito: alternativa B). Correto. A dança pode revelar identidade, memória e costumes de um grupo.

Comentários por alternativa:

  • A) A dança comunica sentidos sociais e culturais, não é separada deles.
  • B) Correto. A dança pode revelar identidade, memória e costumes de um grupo.
  • C) A técnica importa, mas não esgota o significado da dança.
  • D) A dança convive com outras manifestações; não as substitui.
  • E) A dança surge em contextos sociais variados, não apenas na escola.

Questão 02

Durante o estudo de danças de diferentes regiões, a professora pediu que a turma comparasse gestos, formação dos dançarinos e função social da apresentação. Qual interpretação está mais adequada a essa análise?

Gabarito: alternativa D). Correto. Comparar danças permite entender diversidade cultural e histórica.

Comentários por alternativa:

  • A) A análise não se restringe ao nível técnico da execução.
  • B) A comparação histórica não se limita à antiguidade das danças.
  • C) As danças têm funções e sentidos variados, dependendo do contexto.
  • D) Correto. Comparar danças permite entender diversidade cultural e histórica.
  • E) A dança muda ao circular entre povos e períodos.

Questão 03

Em uma pesquisa, estudantes encontraram registros de danças ligadas ao trabalho, a cerimônias religiosas e a festas populares. O que essa diversidade indica sobre a dança na história?

Gabarito: alternativa A). Correto. A dança assume funções diversas conforme o contexto social.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. A dança assume funções diversas conforme o contexto social.
  • B) As funções da dança variam conforme época e grupo social.
  • C) A dança não se limita ao entretenimento urbano.
  • D) Ela aparece em muitos contextos, inclusive religiosos e comunitários.
  • E) A competição pode existir, mas não define toda a dança.
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Questão 04

Uma aluna observou que, em certas danças tradicionais, os movimentos coletivos reforçam pertencimento e cooperação entre os participantes. Qual alternativa interpreta melhor esse aspecto?

Gabarito: alternativa E). Correto. A dança coletiva pode unir o grupo e expressar identidade.

Comentários por alternativa:

  • A) A dança pode ter sentido em vários espaços, não só no palco.
  • B) Eles valorizam cultura e memória, não as reduzem.
  • C) A função social vai além da duração da coreografia.
  • D) A expressão individual pode coexistir com a coletiva.
  • E) Correto. A dança coletiva pode unir o grupo e expressar identidade.

Questão 05

Em uma atividade de História, a turma analisou imagens de danças representadas em festas populares, rituais e apresentações contemporâneas. Qual conclusão é mais consistente com essa observação?

Gabarito: alternativa C). Correto. A dança preserva tradições e também se transforma historicamente.

Comentários por alternativa:

  • A) A dança dialoga com o presente em diferentes formas.
  • B) Tradição e mudança costumam conviver nas práticas culturais.
  • C) Correto. A dança preserva tradições e também se transforma historicamente.
  • D) Mesmo transformada, pode manter referências culturais anteriores.
  • E) A dança também é entendida por imagens, corpos e contextos.

Questão 06

Ao estudar uma dança marcada por passos sincronizados, a turma percebeu que o espaço ocupado pelos dançarinos era organizado de modo a destacar relações entre centro e periferia do grupo. Isso revela principalmente que a dança

Gabarito: alternativa B). Correto. A organização espacial é parte do sentido estético e social da dança.

Comentários por alternativa:

  • A) Toda dança pode ter organização espacial, popular ou não.
  • B) Correto. A organização espacial é parte do sentido estético e social da dança.
  • C) A música participa, mas não explica tudo.
  • D) A história da dança também pode ser estudada por imagens e relatos.
  • E) A composição dá sentido ao conjunto de gestos.

Questão 07

Em uma apresentação escolar, um grupo misturou referências de diferentes danças para criar uma coreografia nova. A interpretação histórica mais adequada é que esse processo demonstra

Gabarito: alternativa E). Correto. A mistura de referências mostra circulação e reelaboração cultural.

Comentários por alternativa:

  • A) A mudança não implica perda total de identidade cultural.
  • B) Criações coreográficas não seguem sempre um modelo fixo.
  • C) A dança frequentemente dialoga com outras práticas culturais.
  • D) Inovação pode dialogar com tradições anteriores.
  • E) Correto. A mistura de referências mostra circulação e reelaboração cultural.

Questão 08

Em um debate, a turma discutiu por que certas danças foram valorizadas em alguns períodos e rejeitadas em outros. Qual fator histórico ajuda mais a explicar esse movimento de valorização e rejeição?

Gabarito: alternativa A). Correto. Valores sociais e relações de poder influenciam o julgamento das danças.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. Valores sociais e relações de poder influenciam o julgamento das danças.
  • B) A complexidade dos passos não explica sozinha a valorização social.
  • C) O figurino ajuda na leitura cultural, mas não é o principal fator.
  • D) O número de estudantes não define aceitação histórica.
  • E) A duração da música não explica mudanças de prestígio.

Questão 09

Ao final do semestre, a professora pediu uma reflexão sobre o que aprendemos ao estudar dança na História. Qual resposta demonstra compreensão mais profunda do tema?

Gabarito: alternativa D). Correto. A dança é uma fonte importante para compreender práticas sociais e culturais.

Comentários por alternativa:

  • A) O tema é relevante para todos os estudantes.
  • B) O conteúdo histórico vai além da memorização técnica.
  • C) A análise não se restringe à identificação musical.
  • D) Correto. A dança é uma fonte importante para compreender práticas sociais e culturais.
  • E) A dança complementa outras fontes; não as substitui.

Questão 10

Em uma turma que pesquisou danças associadas a diferentes celebrações, um grupo concluiu que os sentidos da apresentação dependiam do momento vivido pela comunidade. Qual alternativa expressa melhor essa ideia?

Gabarito: alternativa C). Correto. O sentido da dança muda conforme contexto, grupo e tempo histórico.

Comentários por alternativa:

  • A) O figurino ajuda, mas não determina sozinho o significado.
  • B) Os sentidos culturais variam conforme contexto e época.
  • C) Correto. O sentido da dança muda conforme contexto, grupo e tempo histórico.
  • D) O significado pode ser recriado socialmente ao longo do tempo.
  • E) A leitura externa não esgota o sentido produzido pelo grupo.

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