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Questões sobre Dança – 7º ano

Dança no 7º ano: cultura, história e interpretação corporal

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26 de julho de 2026
em Exercícios
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A dança é uma prática cultural e histórica que revela modos de viver, comunicar e celebrar diferentes grupos sociais. No estudo de História, ela ajuda a compreender identidades, tradições, trocas culturais e relações de poder presentes em tempos e lugares diversos.

Nesta seleção, as questões abordam a dança como linguagem artística e fonte histórica, exigindo atenção à contextualização social, aos significados dos movimentos e às transformações das danças em diferentes sociedades.

Questões sobre Dança – 7º ano

Questão 01

Em um estudo sobre festas populares, uma turma observou que a dança pode registrar costumes, crenças e formas de convivência de uma comunidade. Nesse contexto, qual interpretação histórica é mais adequada sobre a dança?

Gabarito: alternativa B). Correto. A dança pode revelar identidades, valores e modos de vida de uma sociedade.

Comentários por alternativa:

  • A) A dança não substitui automaticamente outras fontes; ela complementa o estudo histórico.
  • B) Correto. A dança pode revelar identidades, valores e modos de vida de uma sociedade.
  • C) A dança participa da vida social e pode expressar memória e pertencimento.
  • D) Seu valor histórico não depende apenas de espaços formais de apresentação.
  • E) O sentido da dança varia conforme o contexto social e cultural.

Questão 02

Ao analisar uma dança tradicional transmitida entre gerações, um pesquisador percebeu mudanças em roupas, músicas e passos, mantendo-se a celebração comunitária. O que essa situação revela melhor?

Gabarito: alternativa D). Correto. A dança pode manter referências do passado e adaptar-se historicamente.

Comentários por alternativa:

  • A) Mudanças não significam desaparecimento da tradição; elas também fazem parte da história.
  • B) Culturas se transformam com o tempo e com novos contatos sociais.
  • C) Alterações de forma não anulam, necessariamente, o vínculo com a memória coletiva.
  • D) Correto. A dança pode manter referências do passado e adaptar-se historicamente.
  • E) Tradições podem sobreviver com adaptações, não com cópia exata permanente.

Questão 03

Em uma aula de História, os estudantes compararam danças de diferentes regiões e perceberam ritmos, gestos e funções variadas. Qual conclusão histórica é mais consistente?

Gabarito: alternativa A). Correto. Cada sociedade organiza suas expressões corporais de modo próprio.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. Cada sociedade organiza suas expressões corporais de modo próprio.
  • B) Não há uma origem única nem uma função igual para todas as danças.
  • C) A dança é profundamente ligada à cultura e ao território.
  • D) As danças regionais costumam apresentar particularidades, não cópias idênticas.
  • E) A dança possui longa história em diversas sociedades.
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Questão 04

Durante a análise de uma dança de origem afro-brasileira, a turma discutiu sua presença em celebrações, religiosidades e memórias de resistência. Qual leitura histórica é mais adequada?

Gabarito: alternativa E). Correto. A dança pode expressar ancestralidade, resistência e identidade coletiva.

Comentários por alternativa:

  • A) A formação cultural brasileira envolve múltiplas matrizes, não só europeia.
  • B) Os processos históricos variam entre grupos e regiões.
  • C) Manifestações corporais fazem parte da história social e cultural.
  • D) A dança mantém sentidos em muitos espaços, não apenas na escola.
  • E) Correto. A dança pode expressar ancestralidade, resistência e identidade coletiva.

Questão 05

Uma professora pediu que a turma observasse uma dança apresentada em comemoração cívica, com passos organizados e símbolos ligados à nação. Nesse caso, a dança pode ser entendida como

Gabarito: alternativa C). Correto. A dança pode reforçar símbolos e narrativas coletivas em contextos cívicos.

Comentários por alternativa:

  • A) Mesmo como expressão corporal, a dança pode comunicar identidade coletiva.
  • B) Ela não substitui a história escrita; funciona como linguagem complementar.
  • C) Correto. A dança pode reforçar símbolos e narrativas coletivas em contextos cívicos.
  • D) Danças podem comunicar mensagens sociais e políticas.
  • E) Danças cívicas existem em diferentes períodos históricos, não só em escolas.

Questão 06

Ao estudar o contato entre diferentes povos, uma turma analisou danças que incorporaram ritmos, instrumentos e movimentos de origens diversas. Qual processo histórico é evidenciado?

Gabarito: alternativa B). Correto. O contato entre povos pode produzir trocas e novas linguagens dançantes.

Comentários por alternativa:

  • A) Culturas frequentemente interagem e trocam elementos entre si.
  • B) Correto. O contato entre povos pode produzir trocas e novas linguagens dançantes.
  • C) Mudança cultural não implica apagamento total do que existia antes.
  • D) Nenhuma cultura se desenvolve em isolamento absoluto.
  • E) Tradições podem mudar com o tempo e com contatos externos.

Questão 07

Uma aluna afirmou que uma dança de roda cantada ajuda a reunir pessoas e organizar a participação coletiva. Qual característica histórica da dança essa observação destaca?

Gabarito: alternativa E). Correto. Muitas danças favorecem convivência, cooperação e pertencimento.

Comentários por alternativa:

  • A) A dança é produzida e vivida por grupos sociais.
  • B) Muitas danças são coletivas e organizam relações entre participantes.
  • C) A dança pode ocorrer em muitos espaços, não só em teatros.
  • D) Ela não se restringe a competições esportivas.
  • E) Correto. Muitas danças favorecem convivência, cooperação e pertencimento.

Questão 08

Em uma pesquisa, os estudantes perceberam que certos movimentos de dança ganharam novos significados ao serem apresentados em outros tempos e lugares. Isso mostra que a dança

Gabarito: alternativa A). Correto. O significado da dança pode mudar conforme contexto e finalidade.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. O significado da dança pode mudar conforme contexto e finalidade.
  • B) A cultura influencia fortemente a dança, junto com a técnica.
  • C) Os sentidos variam conforme contexto histórico e social.
  • D) Mudanças de contexto não retiram, necessariamente, seu valor cultural.
  • E) Funções e estilos de dança variam entre sociedades.

Questão 09

Ao organizar um painel sobre dança para a aula de História, os alunos quiseram destacar o aspecto mais importante para compreender uma manifestação dançante no passado. Qual escolha é mais adequada?

Gabarito: alternativa D). Correto. O contexto social e os significados são essenciais para interpretar a dança historicamente.

Comentários por alternativa:

  • A) Figurinos importam, mas não bastam sem contexto histórico.
  • B) Dança não é, em regra, uma disputa esportiva.
  • C) Técnica é relevante, porém não explica sozinha o significado da dança.
  • D) Correto. O contexto social e os significados são essenciais para interpretar a dança historicamente.
  • E) A dança se relaciona com a vida coletiva e cultural.

Questão 10

Em uma comparação entre uma dança ritual e uma dança de festa popular, a turma observou que ambas envolvem corpo, música e coletividade, mas com intenções distintas. Qual alternativa interpreta melhor essa diferença?

Gabarito: alternativa C). Correto. A função social varia conforme o contexto ritual, festivo ou identitário.

Comentários por alternativa:

  • A) Nem toda dança tem finalidade de entretenimento; algumas têm sentido ritual ou comunitário.
  • B) A duração não explica sozinha a função social da dança.
  • C) Correto. A função social varia conforme o contexto ritual, festivo ou identitário.
  • D) Tanto rituais quanto festas populares têm história.
  • E) A coletividade não apaga as diferenças de função e significado.

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