A diversidade cultural é um dos temas centrais da História porque ajuda a compreender como diferentes grupos constroem identidades, valores, linguagens e formas de vida ao longo do tempo. No Ensino Médio, estudar esse tema exige analisar contatos, conflitos, resistências e trocas entre povos sem reduzir as culturas a modelos fixos ou hierarquizados.
Nesta sequência de questões, o foco está na diversidade cultural em perspectiva histórica, com atenção a processos de hibridização, patrimonialização, migrações, diferenças regionais e disputas por reconhecimento. As atividades priorizam interpretação, comparação e análise crítica de situações concretas do cotidiano e da vida social.
Questões sobre Diversidade Cultural – parte 2
Questão 01
Gabarito: alternativa B). Correta. A situação mostra convivência e troca entre repertórios culturais.
Questão 02
Gabarito: alternativa D). Correta. A diversidade envolve identidades plurais e assimetrias históricas.
Comentários por alternativa:
- A) Símbolos oficiais não apagam automaticamente as diferenças culturais.
- B) O país não se forma por substituição total, mas por múltiplas matrizes.
- C) Embora verdadeira, a alternativa não sintetiza tão bem a dimensão das relações desiguais.
- D) Correta. A diversidade envolve identidades plurais e assimetrias históricas.
- E) A ideia é pertinente, mas menos abrangente para o foco histórico pedido.
Questão 03
Gabarito: alternativa A). Correta. Patrimônio protege referências coletivas ligadas à memória e à identidade.
Comentários por alternativa:
- A) Correta. Patrimônio protege referências coletivas ligadas à memória e à identidade.
- B) A preservação não retira necessariamente a prática da vida social.
- C) Patrimônio não impede transformações; reconhece permanências e mudanças.
- D) Criações recentes também podem ganhar valor cultural e patrimonial.
- E) A ideia de patrimônio não se limita ao turismo ou a registros oficiais.
Questão 04
Gabarito: alternativa E). Correta. A diversidade aparece na convivência e requer negociação.
Comentários por alternativa:
- A) Trocas culturais podem ocorrer junto com tensões e disputas.
- B) A escola não define sozinha as referências culturais dos estudantes.
- C) Identidades são históricas e podem se transformar no cotidiano.
- D) Conflitos influenciam diretamente as relações e os sentimentos de pertencimento.
- E) Correta. A diversidade aparece na convivência e requer negociação.
Questão 05
Gabarito: alternativa C). Correta. Trata-se de mistura e recriação cultural com novos sentidos.
Comentários por alternativa:
- A) As fronteiras culturais são atravessadas pela troca entre tradições.
- B) A culinária descrita incorpora influências, não as rejeita.
- C) Correta. Trata-se de mistura e recriação cultural com novos sentidos.
- D) Os repertórios se comunicam e produzem novos pratos.
- E) As origens não desaparecem; elas são reinterpretadas nas novas preparações.
Questão 06
Gabarito: alternativa B). Correta. O sentido cultural varia conforme memória e contexto.
Comentários por alternativa:
- A) As celebrações mudam de significado conforme os grupos e os contextos.
- B) Correta. O sentido cultural varia conforme memória e contexto.
- C) Costumes são transmitidos, mas também reelaborados historicamente.
- D) A cultura resulta de processos históricos, não de uma natureza dada.
- E) Valorizar tradição não impede mudanças e releituras culturais.
Questão 07
Gabarito: alternativa E). Correta. Essas práticas guardam memória e resistência histórica.
Comentários por alternativa:
- A) As experiências históricas são marcadas por diferenças e desigualdades.
- B) As influências africanas são centrais na formação dessas comunidades.
- C) Cultura popular e história se relacionam intensamente.
- D) As tradições locais não são necessariamente substituídas por modelos urbanos.
- E) Correta. Essas práticas guardam memória e resistência histórica.
Questão 08
Gabarito: alternativa A). Correta. A diversidade reorganiza práticas e convive com permanências.
Comentários por alternativa:
- A) Correta. A diversidade reorganiza práticas e convive com permanências.
- B) A diversidade atua dentro da vida cotidiana e não fica separada dela.
- C) Novas sociedades não exigem apagar totalmente as referências anteriores.
- D) Conflito pode existir, mas também há aprendizado e negociação.
- E) Diversidade implica diferenças, não uniformidade de pensamento.
Questão 09
Gabarito: alternativa D). Correta. A linguagem revela pluralidade histórica e pertencimento.
Comentários por alternativa:
- A) Uma língua única não explica a pluralidade de usos e identidades.
- B) O mapa mostra contatos, circulação e convivência entre populações.
- C) Os grupos não são culturalmente fechados de forma natural.
- D) Correta. A linguagem revela pluralidade histórica e pertencimento.
- E) Língua, memória e pertencimento estão profundamente relacionados.
Questão 10
Gabarito: alternativa C). Correta. O estudo histórico favorece respeito, crítica a estereótipos e direitos.
Comentários por alternativa:
- A) História crítica questiona hierarquias culturais, não as reforça.
- B) A democracia não exige uniformizar tradições.
- C) Correta. O estudo histórico favorece respeito, crítica a estereótipos e direitos.
- D) Conflitos podem ser enfrentados por diálogo e conhecimento histórico.
- E) Separar grupos contraria a convivência democrática e o reconhecimento da diversidade.
Comentários por alternativa: