Nesta atividade, você vai resolver questões sobre fração com situações do cotidiano escolar, em linguagem clara e com foco no 4º ano. O objetivo é identificar partes de um todo, comparar frações e interpretar representações simples com atenção aos detalhes.
As questões foram organizadas para exercitar leitura, raciocínio e interpretação matemática de forma contextualizada. Leia cada enunciado com cuidado, observe as alternativas e escolha a resposta que melhor representa a fração pedida em cada situação.
Questões sobre Fração – 4º ano – parte 2
Questão 01
Gabarito: alternativa B). Correta. A parte comida é 3 de 8 partes iguais, formando a fração 3/8.
Questão 02
Gabarito: alternativa D). Correta. São 2 partes comidas em um total de 6 fatias iguais, isto é, 2/6.
Comentários por alternativa:
- A) O total é 6, não 2; a frase está invertida.
- B) Pedro comeu 2 fatias, não 1, e o total é 6.
- C) O total não é 4, e sim 6 fatias.
- D) Correta. São 2 partes comidas em um total de 6 fatias iguais, isto é, 2/6.
- E) 3 partes comidas não correspondem ao enunciado.
Questão 03
Gabarito: alternativa A). Correta. São 4 quadradinhos pintados de 10 no total, portanto 4/10.
Comentários por alternativa:
- A) Correta. São 4 quadradinhos pintados de 10 no total, portanto 4/10.
- B) 10/4 inverte a ordem e não representa a parte pintada.
- C) 6/10 representa a parte não pintada.
- D) O total é 10, não 6.
- E) 1/4 não corresponde à malha com 10 quadradinhos.
Questão 04
Gabarito: alternativa E). Correta. Se 1 de 5 partes foi comida, restam 4 de 5, isto é, 4/5.
Comentários por alternativa:
- A) 1/5 representa a parte comida, não a que sobrou.
- B) 3/5 indicaria sobra diferente da situação descrita.
- C) 5/1 não representa a quantidade restante no bolo.
- D) O bolo foi dividido em 5 partes, não em 4.
- E) Correta. Se 1 de 5 partes foi comida, restam 4 de 5, isto é, 4/5.
Questão 05
Gabarito: alternativa C). Correta. Foram 3 alunos de um total de 12, então a fração é 3/12.
Comentários por alternativa:
- A) 12/3 inverte a relação entre parte e total.
- B) 9/12 representa os que não levaram, não os que levaram.
- C) Correta. Foram 3 alunos de um total de 12, então a fração é 3/12.
- D) 3/9 não corresponde ao total informado, que é 12.
- E) 1/4 pode ser simplificação de 3/12, mas a fração pedida é a situação original.
Questão 06
Gabarito: alternativa B). Correta. Metade de 14 é 7, então Lívia leu 7 páginas.
Comentários por alternativa:
- A) Metade de 14 não é 6.
- B) Correta. Metade de 14 é 7, então Lívia leu 7 páginas.
- C) 8 é maior que a metade de 14.
- D) 5 não corresponde à divisão por 2.
- E) 9 ultrapassa a metade de 14.
Questão 07
Gabarito: alternativa E). Correta. Ao dividir em 4 partes iguais, cada amigo recebe 1/4 do total.
Comentários por alternativa:
- A) 2/4 representa metade, não a quarta parte.
- B) 4/12 representa 4 balas, não a fração de cada parte na divisão em 4.
- C) 12/4 não indica a parte recebida por cada amigo.
- D) 3/4 é uma parte maior do que a de cada amigo.
- E) Correta. Ao dividir em 4 partes iguais, cada amigo recebe 1/4 do total.
Questão 08
Gabarito: alternativa A). Correta. Sofia usou 6 de 8 pedaços iguais, então a fração é 6/8.
Comentários por alternativa:
- A) Correta. Sofia usou 6 de 8 pedaços iguais, então a fração é 6/8.
- B) 8/6 inverte a relação entre usado e total.
- C) 2/8 representa a parte que não foi usada.
- D) 6/2 não corresponde à divisão da fita.
- E) 3/8 é menor do que a parte usada na situação.
Questão 09
Gabarito: alternativa D). Correta. Dividir o total em 5 partes iguais significa que cada criança recebe 1/5 do total.
Comentários por alternativa:
- A) 5/15 mostra a quantidade recebida, mas a fração simplificada da parte é 1/5.
- B) 3/5 é maior do que a parte individual recebida.
- C) 15/5 não representa a parte de cada criança.
- D) Correta. Dividir o total em 5 partes iguais significa que cada criança recebe 1/5 do total.
- E) 2/5 não corresponde a essa divisão em 5 partes iguais.
Questão 10
Gabarito: alternativa C). Correta. 9/12 pode ser simplificada para 3/4, mantendo a mesma quantidade.
Comentários por alternativa:
- A) 4/5 representa uma parte maior que 9/12.
- B) 2/3 não é equivalente a 9/12.
- C) Correta. 9/12 pode ser simplificada para 3/4, mantendo a mesma quantidade.
- D) 1/2 representa metade, diferente de 9/12.
- E) 5/6 é maior que 9/12 e não é equivalente.
Comentários por alternativa: