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Questões sobre Lugar – 6º ano – parte 2

Lugar no 6º ano: questões desafiadoras e contextualizadas

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18 de julho de 2026
em Exercícios
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O estudo de Lugar em História ajuda a perceber como as pessoas se relacionam com espaços vividos, memórias, referências e experiências cotidianas. Neste conjunto, as questões exploram situações próximas da realidade do estudante, exigindo leitura atenta e análise histórica do espaço.

As atividades valorizam a compreensão de lugar como construção social e histórica, conectando identidade, pertencimento, deslocamentos, paisagens e usos do espaço. Assim, o aluno exercita a interpretação sem confundir lugar com outros conceitos da disciplina.

Questões sobre Lugar – 6º ano – parte 2

Questão 01

1. Em um bairro antigo, moradores organizam uma feira na mesma praça onde, décadas antes, aconteciam festas comunitárias, encontros políticos e celebrações religiosas. Nesse caso, o lugar é compreendido principalmente como

Gabarito: alternativa B). Correta. O lugar reúne vivências, memórias e mudanças históricas.

Comentários por alternativa:

  • A) O texto trata de usos e lembranças, não de divisão administrativa.
  • B) Correta. O lugar reúne vivências, memórias e mudanças históricas.
  • C) Há forte presença de relações humanas e significado social.
  • D) O exemplo mostra mudanças no tempo e novos sentidos.
  • E) A situação é local e vivida, não uma região ampla.

Questão 02

2. Uma estudante diz que “o lugar onde vivo” é a rua em que brinca, a escola que frequenta, a padaria do bairro e a praça onde encontra amigos. A ideia mais adequada para explicar essa fala é que o lugar corresponde a

Gabarito: alternativa D). Correta. O lugar se define pelas vivências e relações do cotidiano.

Comentários por alternativa:

  • A) A presença humana e os vínculos aparecem claramente no exemplo.
  • B) Os elementos estão conectados pelas práticas do cotidiano.
  • C) A situação trata de experiência vivida, não de divisão política.
  • D) Correta. O lugar se define pelas vivências e relações do cotidiano.
  • E) O exemplo mostra singularidade, não uniformidade espacial.

Questão 03

3. Em uma cidade turística, uma antiga estação ferroviária foi restaurada e transformada em centro cultural. Moradores mais velhos lembram das viagens de trem, enquanto jovens a conhecem por exposições e oficinas. Essa situação mostra que o lugar

Gabarito: alternativa A). Correta. O lugar conserva memórias e assume novos usos ao longo do tempo.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. O lugar conserva memórias e assume novos usos ao longo do tempo.
  • B) A nova função não apaga as memórias do espaço.
  • C) A reforma pode alterar usos, mas não elimina o reconhecimento do lugar.
  • D) O espaço também tem valor para a comunidade local.
  • E) Os sentidos variam entre gerações e grupos.
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Questão 04

4. Ao observar a praça central de sua cidade, um aluno percebe bancos, árvores, comércio, conversas, circulação de pessoas e uma escultura antiga. O que melhor explica o caráter de lugar nessa observação é

Gabarito: alternativa E). Correta. O lugar reúne objetos, práticas sociais e marcas históricas.

Comentários por alternativa:

  • A) Os elementos observados incluem relações sociais, não só natureza.
  • B) Há circulação, conversa e apropriação do espaço.
  • C) O exemplo trata da praça, não de oposição rural-urbana.
  • D) A escultura antiga já indica permanência e mudança.
  • E) Correta. O lugar reúne objetos, práticas sociais e marcas históricas.

Questão 05

5. Em uma comunidade ribeirinha, o mesmo porto é usado para pesca, transporte escolar, festa junina e desembarque de mercadorias. Para compreender esse espaço como lugar, o mais importante é perceber que ele

Gabarito: alternativa C). Correta. O lugar se forma pelas relações e pelos usos sociais.

Comentários por alternativa:

  • A) O enunciado mostra vários usos, não um único.
  • B) O espaço também é vivido e lembrado pela comunidade.
  • C) Correta. O lugar se forma pelas relações e pelos usos sociais.
  • D) A posição no mapa não explica sozinha seu significado.
  • E) Cada porto pode ter usos e sentidos próprios.

Questão 06

6. Uma aluna pesquisa a história de seu bairro e descobre que a antiga estrada de terra virou avenida, o campo deu lugar a casas e a pequena venda passou a ser supermercado. Ao relacionar essas mudanças ao conceito de lugar, conclui-se que

Gabarito: alternativa B). Correta. Mudanças espaciais também mostram continuidade e novas práticas.

Comentários por alternativa:

  • A) As pessoas influenciam diretamente o sentido do lugar.
  • B) Correta. Mudanças espaciais também mostram continuidade e novas práticas.
  • C) As mudanças não anulam a continuidade histórica.
  • D) A história do lugar também aparece nas lembranças e vivências.
  • E) A identidade pode se transformar sem desaparecer.

Questão 07

7. Em uma roda de conversa, estudantes comentam que sentem mais pertencimento ao pátio da escola do que a um shopping do centro. A diferença apontada por eles se explica melhor porque o pátio da escola

Gabarito: alternativa E). Correta. O pertencimento costuma crescer em espaços de convivência e experiência.

Comentários por alternativa:

  • A) O pertencimento não depende só da idade dos frequentadores.
  • B) Antiguidade não determina maior vínculo afetivo.
  • C) O sentido do lugar não se define por estar ou não no comércio.
  • D) Regras não explicam, por si, o sentimento de pertencimento.
  • E) Correta. O pertencimento costuma crescer em espaços de convivência e experiência.

Questão 08

8. Uma comunidade indígena mantém cerimônias, trilhas, nomes de rios e histórias ligadas a uma área específica. Quando uma estrada nova altera parte desse território, surgem debates sobre preservação do que é vivido ali. Isso mostra que lugar pode ser entendido como

Gabarito: alternativa A). Correta. O lugar reúne identidade, memória e práticas culturais.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. O lugar reúne identidade, memória e práticas culturais.
  • B) O sentido vai além das características físicas.
  • C) As mudanças afetam práticas e memórias da comunidade.
  • D) O caso envolve vivência histórica, não só cartografia.
  • E) Há forte vínculo de identidade coletiva no exemplo.

Questão 09

9. Ao estudar o centro histórico de uma cidade, um grupo percebe que antigas fachadas, a igreja da matriz, a feira semanal e as narrativas dos moradores formam uma imagem particular daquele espaço. A melhor interpretação é que o lugar se constrói pela

Gabarito: alternativa D). Correta. Lugar resulta da união entre matéria, memória e prática social.

Comentários por alternativa:

  • A) A divisão não resume a ideia de lugar.
  • B) A localização sozinha não explica o significado do espaço.
  • C) Os moradores também constroem esse sentido.
  • D) Correta. Lugar resulta da união entre matéria, memória e prática social.
  • E) Esses elementos ajudam, mas não definem sozinhos o lugar.

Questão 10

10. Um professor pede que a turma explique por que duas pessoas podem descrever o mesmo bairro de maneiras diferentes: uma lembra do parque e dos amigos; a outra, do trabalho, do trânsito e do barulho. A diferença ocorre porque o lugar

Gabarito: alternativa C). Correta. As experiências pessoais alteram a percepção do lugar.

Comentários por alternativa:

  • A) As percepções variam conforme a vivência de cada pessoa.
  • B) A experiência social também molda a percepção.
  • C) Correta. As experiências pessoais alteram a percepção do lugar.
  • D) O valor do lugar existe na vida cotidiana, não só na academia.
  • E) A diversidade de olhares não faz o lugar desaparecer.

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