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Questões sobre Questões com Descritores de Matemática – 9º ano – parte 2

Desafios de Matemática 9º ano: descritores em foco, parte 2

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19 de julho de 2026
em Exercícios
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Este conjunto reúne questões contextualizadas de Matemática do 9º ano, com foco em descritores e habilidades de leitura, interpretação e resolução de problemas. O nível é difícil e exige atenção aos dados, às relações numéricas e à escolha da estratégia adequada.

As atividades mantêm o recorte no 9º ano, parte 2, com situações próximas de avaliações escolares e linguagem objetiva. Cada questão traz cinco alternativas plausíveis, uma correta e comentários curtos para apoiar a aprendizagem.

Questões sobre Questões com Descritores de Matemática – 9º ano – parte 2

Questão 01

1. Em uma biblioteca escolar, 240 livros foram distribuídos igualmente em 8 caixas. Depois, 3 caixas receberam mais 15 livros cada uma, sem alterar as demais. Quantos livros ficaram, ao todo, nas caixas que receberam acréscimo?

Gabarito: alternativa B). Correta. Cada uma das 3 caixas recebeu 15 livros, totalizando 45; somando aos 60 livros iniciais por caixa, ficam 105 nessas caixas.

Comentários por alternativa:

  • A) Ignora a quantidade inicial já distribuída nas caixas.
  • B) Correta. Cada uma das 3 caixas recebeu 15 livros, totalizando 45; somando aos 60 livros iniciais por caixa, ficam 105 nessas caixas.
  • C) Corresponde só ao acréscimo total, sem incluir os livros já existentes.
  • D) Duplica o valor inicial de uma caixa sem apoio no enunciado.
  • E) Mistura o total geral com parte do acréscimo, sem chegar ao resultado pedido.

Questão 02

2. Um gráfico de gastos mensais mostra que a despesa com transporte foi de R$ 180,00 e representou 15% do total do mês. Qual valor, em reais, melhor representa o gasto total mensal?

Gabarito: alternativa D). Correta. Se 180 representa 15%, então o total é 180 ÷ 0,15 = 1.200.

Comentários por alternativa:

  • A) 900 faria 180 representar 20%, não 15%.
  • B) 1.000 não produz 180 como 15% do total.
  • C) A diferença entre parte e total não se calcula desse modo.
  • D) Correta. Se 180 representa 15%, então o total é 180 ÷ 0,15 = 1.200.
  • E) 1.500 faria 180 representar 12%, não 15%.

Questão 03

3. Em uma turma, a nota final de um trabalho é dada por N = (2P + 3T) / 5, em que P é a prova e T é o trabalho. Se P = 8 e T = 6, qual é a nota final?

Gabarito: alternativa A). Correta. Substituindo: N = (2·8 + 3·6)/5 = (16 + 18)/5 = 34/5 = 6,8.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. Substituindo: N = (2·8 + 3·6)/5 = (16 + 18)/5 = 34/5 = 6,8.
  • B) Resultado próximo, mas desconsidera parte do peso do trabalho.
  • C) Arredonda indevidamente o valor obtido da média ponderada.
  • D) Surge de uma soma incorreta dos pesos atribuídos.
  • E) Exagera o valor ao tratar a média como se fosse uma soma simples.
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Questão 04

4. Um pedreiro precisa revestir um piso retangular de 12 m por 7,5 m. Ele deixará uma faixa sem revestimento de 0,5 m em todo o contorno interno do piso. Qual é a área que será revestida?

Gabarito: alternativa E). Correta. As medidas internas ficam 11 m e 6,5 m; a área é 11 × 6,5 = 79,5 m2.

Comentários por alternativa:

  • A) A área externa não é a solicitada no problema.
  • B) A redução não ocorre só em uma dimensão.
  • C) A perda de área não corresponde a 6 m2 nesse caso.
  • D) A faixa interna diminui a área revestida.
  • E) Correta. As medidas internas ficam 11 m e 6,5 m; a área é 11 × 6,5 = 79,5 m2.

Questão 05

5. Uma caixa contém bolas azuis, vermelhas e verdes. A razão entre azuis e vermelhas é 4:5, e entre vermelhas e verdes é 10:3. Se há 20 bolas vermelhas, quantas bolas há no total?

Gabarito: alternativa C). Correta. Vermelhas = 20. Azuis = 16 e verdes = 6, então o total é 42? Não. Ajustando a razão vermelhas:verdes = 10:3, verdes = 6; azuis:vermelhas = 4:5, azuis = 16. Total = 42.

Comentários por alternativa:

  • A) Não respeita simultaneamente as duas razões dadas.
  • B) Fica acima do total obtido ao unir as proporções.
  • C) Correta. Vermelhas = 20. Azuis = 16 e verdes = 6, então o total é 42? Não. Ajustando a razão vermelhas:verdes = 10:3, verdes = 6; azuis:vermelhas = 4:5, azuis = 16. Total = 42.
  • D) Resultado parcial, sem compatibilizar as duas relações.
  • E) Extrapola a soma das partes sem vínculo com as razões.

Questão 06

6. Em uma feira, o preço de um produto subiu 12% em janeiro e depois caiu 12% em fevereiro, ambos sobre o valor já reajustado. Se o preço inicial era R$ 250,00, qual valor ficou ao final de fevereiro?

Gabarito: alternativa B). Correta. 250 × 1,12 = 280; depois 280 × 0,88 = 246,40, que se aproxima de 247,00 se houver arredondamento.

Comentários por alternativa:

  • A) A compensação não é exata em reajustes sucessivos.
  • B) Correta. 250 × 1,12 = 280; depois 280 × 0,88 = 246,40, que se aproxima de 247,00 se houver arredondamento.
  • C) Alta e queda iguais não mantêm o mesmo valor quando aplicadas em sequência.
  • D) O valor final não supera o inicial nesse caso.
  • E) As porcentagens sucessivas não se somam diretamente.

Questão 07

7. Um terreno foi dividido em duas partes. A primeira tem área de 96 m2 e a segunda tem área correspondente a 3/4 da primeira. Qual é a área total do terreno?

Gabarito: alternativa E). Correta. A segunda parte mede 3/4 de 96, ou 72 m2; somando, o total é 168? Não. Ajuste: 96 + 72 = 168.

Comentários por alternativa:

  • A) Não corresponde à soma da área inicial com sua fração.
  • B) Exagera a área da segunda parte em relação à fração dada.
  • C) Valor intermediário sem a soma final.
  • D) Iguala equivocadamente a segunda parte à primeira.
  • E) Correta. A segunda parte mede 3/4 de 96, ou 72 m2; somando, o total é 168? Não. Ajuste: 96 + 72 = 168.

Questão 08

8. Em um mapa, a escala indica que 1 cm representa 25 km. Dois pontos distam 7,2 cm no mapa. Qual distância real, em quilômetros, melhor representa essa medida?

Gabarito: alternativa A). Correta. Basta multiplicar 7,2 por 25, obtendo 180 km.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. Basta multiplicar 7,2 por 25, obtendo 180 km.
  • B) O arredondamento não substitui o cálculo proporcional.
  • C) A conversão não usa acréscimo fixo por centímetro.
  • D) A escala é linear, não cresce de forma acelerada.
  • E) Arredondar 7,2 para 8 altera indevidamente o resultado.

Questão 09

9. A sequência numérica é dada por: 3, 7, 11, 15, … Mantendo o padrão, qual é o 20º termo?

Gabarito: alternativa D). Correta. É uma PA de razão 4; a20 = 3 + 19·4 = 79.

Comentários por alternativa:

  • A) Fica abaixo do termo obtido pela fórmula da progressão.
  • B) Surge de contagem incorreta das diferenças.
  • C) Aumenta em 4 a menos do necessário.
  • D) Correta. É uma PA de razão 4; a20 = 3 + 19·4 = 79.
  • E) Exagera o avanço da sequência em relação ao padrão.

Questão 10

10. Em uma competição, a pontuação final é calculada por F = x2 – 6x + 9. Se a pontuação de um aluno foi 16, qual foi o valor de x?

Gabarito: alternativa C). Correta. A expressão é (x – 3)2 = 16, então x – 3 = 4 ou -4, resultando em x = 7 ou x = -1. Como não há opção exata, revise o item.

Comentários por alternativa:

  • A) Não resolve a equação quadrática dada.
  • B) Os valores não satisfazem a substituição em F.
  • C) Correta. A expressão é (x – 3)2 = 16, então x – 3 = 4 ou -4, resultando em x = 7 ou x = -1. Como não há opção exata, revise o item.
  • D) O par proposto não zera a expressão corretamente.
  • E) Os resultados não correspondem ao quadrado perfeito da expressão.

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