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Questões sobre Sistema de Numeração Decimal – 4º ano

Sistema de Numeração Decimal: questões contextualizadas para o 4º ano

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18 de julho de 2026
em Exercícios
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O sistema de numeração decimal organiza os números em dezenas, centenas, milhares e outras ordens. No 4º ano, compreender esse funcionamento ajuda a ler, escrever, comparar e decompor números com mais segurança.

Nesta atividade, as questões exploram valor posicional, leitura, escrita e composição dos números em situações do cotidiano. O objetivo é desenvolver raciocínio matemático com atenção aos detalhes de cada ordem.

Questões sobre Sistema de Numeração Decimal – 4º ano

Questão 01

Em uma exposição escolar sobre a história dos registros numéricos, um cartaz mostra o número 4.305. Qual valor representa o algarismo 3 nesse número?

Gabarito: alternativa B). Correto. O 3 está na casa das centenas.

Comentários por alternativa:

  • A) Está na casa das centenas, não das dezenas.
  • B) Correto. O 3 está na casa das centenas.
  • C) O algarismo está na casa das centenas.
  • D) Milhares correspondem ao algarismo 4.
  • E) Dezena de milhar não aparece nesse número.

Questão 02

Durante a organização de fichas de um museu, o monitor escreveu 2.718. Qual alternativa descreve corretamente esse número em palavras?

Gabarito: alternativa D). Correto. 2.718 lê-se dois mil setecentos e dezoito.

Comentários por alternativa:

  • A) O número termina em 18, não em 8.
  • B) Não há 100 no número.
  • C) O 7 vale 700, não 7000.
  • D) Correto. 2.718 lê-se dois mil setecentos e dezoito.
  • E) A forma está incompleta e não corresponde à leitura padrão.

Questão 03

Em um painel sobre antigas contagens, uma pesquisadora quer decompor o número 6.452. Qual decomposição está correta?

Gabarito: alternativa A). Correto. Cada algarismo indica sua ordem no número.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. Cada algarismo indica sua ordem no número.
  • B) A centena vale 400, não 500.
  • C) A ordem dos valores está trocada.
  • D) Falta representar as 4 centenas.
  • E) 450 reúne centenas e dezenas de forma incompleta.
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Questão 04

Em uma atividade de arquivo histórico, os alunos compararam os números 3.407 e 3.470. Qual é a relação correta entre eles?

Gabarito: alternativa E). Correto. Comparando as ordens, 3.470 tem mais dezenas.

Comentários por alternativa:

  • A) Unidades não definem o número todo.
  • B) Terminar em 0 não significa ser menor.
  • C) Os algarismos finais são diferentes.
  • D) O zero não torna o número menor por si só.
  • E) Correto. Comparando as ordens, 3.470 tem mais dezenas.

Questão 05

Na aula sobre registros de populações antigas, a professora pediu o número formado por 8 milhares, 2 centenas, 1 dezena e 9 unidades. Qual número é esse?

Gabarito: alternativa C). Correto. A composição resulta em 8.219.

Comentários por alternativa:

  • A) A dezena e a centena não correspondem ao enunciado.
  • B) As centenas e dezenas estão trocadas.
  • C) Correto. A composição resulta em 8.219.
  • D) Os algarismos foram colocados em outra ordem.
  • E) A centena e a dezena não batem com a composição dada.

Questão 06

Ao estudar a forma como os números são escritos em tabelas de ordens, um estudante analisa o número 5.030. Qual afirmação o descreve corretamente?

Gabarito: alternativa B). Correto. O 3 está na ordem das dezenas.

Comentários por alternativa:

  • A) O 3 não está nas centenas.
  • B) Correto. O 3 está na ordem das dezenas.
  • C) A ordem das centenas é zero.
  • D) O 3 representa dezenas, não unidades.
  • E) 30 centenas não corresponde ao número.

Questão 07

Em uma linha do tempo de registros numéricos, aparece o número 12.406. Qual algarismo ocupa a ordem das centenas?

Gabarito: alternativa E). Correto. O 4 está na casa das centenas.

Comentários por alternativa:

  • A) O 1 está nos milhares de dezena de milhar? Não, aqui vale 10.000?
  • B) O 2 está nas unidades de milhar.
  • C) O 6 está nas unidades.
  • D) O 0 ocupa a ordem das dezenas.
  • E) Correto. O 4 está na casa das centenas.

Questão 08

Numa atividade sobre contagens de objetos de um acervo, o professor escreveu: 7.215. Qual alternativa apresenta a forma expandida desse número de modo correto?

Gabarito: alternativa A). Correto. A forma expandida segue as ordens do número.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. A forma expandida segue as ordens do número.
  • B) A centena vale 100, não 20.
  • C) O 1 não está nas centenas.
  • D) 210 reúne dezenas e centenas de forma inadequada.
  • E) 15 junta dezenas e unidades, mas não separa as ordens.

Questão 09

Ao comparar fichas numeradas de uma coleção escolar, um aluno afirma que 9.999 é maior que 10.000. Qual alternativa analisa corretamente essa comparação?

Gabarito: alternativa D). Correto. Dez mil é maior que nove mil novecentos e noventa e nove.

Comentários por alternativa:

  • A) Quantidade de algarismos não decide sozinha.
  • B) A quantidade de dezenas não invalida a comparação.
  • C) O primeiro algarismo não basta para comparar.
  • D) Correto. Dez mil é maior que nove mil novecentos e noventa e nove.
  • E) Os números são diferentes e não têm os mesmos algarismos.

Questão 10

Em um mural sobre antigas formas de contar, a turma recebe o número 3.804 para análise. Qual alternativa mostra a leitura e a composição corretas desse número?

Gabarito: alternativa C). Correto. A leitura e a decomposição correspondem a 3.804.

Comentários por alternativa:

  • A) O 4 vale 4, não 40.
  • B) O 8 vale 800, não 80.
  • C) Correto. A leitura e a decomposição correspondem a 3.804.
  • D) O 8 está nas centenas, não nas dezenas.
  • E) O número não tem 400 nem 80 nessas posições.

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